返岗后转化案例
永城马桥中学马红霞.
2022年8月25日的上午，有幸在商丘师范学院聆听了名师刘恩樵老师的讲座，是关于新课标理念下的作文教学的，受益匪浅，收获满满，虽然讲座已经结束，但刘老师的敬业精神和用心的做法引发了我对自己教学的深深的思考。并把自己的思考在实际教学中进行了实践，下面我把我的思考和做法给各位作以分享：
首先，我感受最为深刻的是刘老师关于作文教学的教学观建设语文教学的基本措施，这些具体的措施，值得我去学习和反思，刘老师的基本措施有四点：1.多读点书，少学教材。2多学随笔，少做练习3.学生多说，教师少说，4.考试少点，练习多点。
针对以上四点，我反观我的教学生活，好像一条也没有做好！让我一个具有近30年教龄的老教师感到无比的汗颜，内心真的无比的惭愧。虽然说第一点我也是这么想，让学生多读点书，教材上的死的东西少占时间，每个学期开始都有这样的计划，但还是在实施中最终落空，反思其原因，我们学校搞的是题海大战式的教学方法，从七年级到九年级学生的学习资料都有好几套，九年级更是应有尽有，学生完成这些都很吃力，没有时间和精力读课外的书，功利性的教学也让我对教学的探索望而却步，每次想换换方法，让学生多读点书，多写点随笔，也总是虎头蛇尾，坚持下来的同学极少，大部分同学都是做一段时间，热情耗尽就无影无踪。当我看到刘老师的学生最后坚持的那么好，收获那么丰富，真的好令人羡慕，看到他们高高一摞又一摞的读书笔记，不禁仰望叹为观止。没有对比就没有伤害，通过对比，我决定本学期开学在我的语文课堂特别是作文教学方面摒弃急功近利的思想，暂不考虑学生的成绩，只想学生的素养，做一次大胆的尝试。语文阅读方便上大单元整合课，改变很多年的逐课割裂开来的教学。这是阅读教学计划，如果这个计划能顺利推进，那么就可以腾出更多的时间让学生去读书和写作，这是进行作文教学改变的基础，经过反复思考，阅读和写作是相辅相成的，没有阅读的基础就没有写作的成功。所以本学期我打算从阅读入手开始改变，希冀能向着我预期的目标发展，加油！于是，暑期开学，学校领导让我做上岗老师的培训，给新入职的老师上一节示范课，我就上的是单元导入课，融入了课改的新元素，同时也融入了新课标的元素，素养目标的与学习目标的对比，让新入职的老师对课改，大单元有了新的认识！虽然学生课堂表现还不够理想，但是真实的课堂又何尝不能真实再现最真实的学情呢？
然后，开学后，我又进行了我的阅读计划的实施，单元整体归纳，整体阅读，然后分篇学习，逐篇过，学生既对整体单元有认知，达到大单元的整合，又对其中个篇精细品读！收到了很好的教学效果！
其次，听刘老师的讲座后，我感受较深的是刘老师的做法。他的日写作的坚持，最终让自己和学生都有一个大丰收，一摞摞的读书笔记，一篇篇优秀的习作就是见证，那么这个过程靠的应该是老师不断的跟踪和提醒，没有老师的督促，再美好的设计蓝图最终也会成为一句空话，我在教学中没能像刘老师这样收获满满的原因应该也就在此吧！于是返岗后比如让学生体会仪式感，我决定也给我的学生编一册书，是孩子们的梦想集，仅仅一个小册子就花费一个多月的课余时间，找校长写前言，学生每人一册，梦想起航仪式上，孩子们都很激动！可以预见这届学生成绩也都会很优秀，真的能起到励志的作用！可是那个过程很累，还有很多其它的因素掺杂里面，我开始实践了一次，感受到了成功的喜悦，但那个过程虽然太艰辛，但只要坚持，就能收获满满，以后我一定坚持下来，我不知道刘老师是如何做到的，那么多的小书得花费多少心血，多少精力呀！名师之所以成为名师，大概这就是其中的秘诀吧！做别人做不到的，做别人都知道咋做却又坚持不下来的。就像阿长给鲁迅买来了山海经。我一定向刘老师学习，坚持不懈，避免我们很多一线老师的通病，做事虎头蛇尾，不能善始善终，所以以后的教学生涯里，我一定给自己点压力，不能遇到困难就退缩，不能啥都随性，随性的结果可能就是平庸，就是一事无成！
刘老师是语文届的大咖和精英，值得我学习的方便太多太多，联系教学生活！值得我反思还有很多，这里仅以此两点感受最深的，作为代表。其它会慢慢消化和琢磨！我会把学到的方法慢慢应用到教学中，细化到教学细节中，更多的，更好的帮助我的教学，感谢刘老师带来的这场精神的盛宴！感谢刘老师带给我的语文教学的引领和突破，如果说未来我的语文教学能有所突破，那一定刘老师的帮助和影响！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！语文教学路上，有名师引航，有这么多人与我同行真好！
希冀未来的日子再细化教学中实践更多刘老师的方法，遇见更好的自己！
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