写在前面的话
今天分享的是楚妈曾经使用频率最高的工具：有限的选择。这个工具看起来很简单，使用起来很不简单。看起来很简单，就是你给孩子A或B，让孩子自己决定，而非强制性要求。但是，使用起来又不简单，一不小心就失去作用了。。。
情景一：晚上睡觉前
无效情形
楚妈：楚妞，我们现在准备睡觉了，你能不能去把灯关了？
楚妞根本不想睡觉，干脆地回答：“不能。”
有效情形
楚妈：楚妞，现在我们该睡觉了，你是愿意像小白兔一样蹦蹦跳跳地去关灯，还是愿意像大熊一样“咚咚咚”地去关灯？你来决定。
楚妞想了想，回答：我要像小白兔一样。
说完，她就像小白兔一样，蹦蹦跳跳地去把灯关了。
楚妈说
在这个情景中，看起来貌似都提供了A或B两个选项，然而，第一个问题的答案之一“不能”是父母所不能接受的，所以是无效选项，而第二个问题的答案，无论是像小白兔一样，还是像大熊一样，都是父母可以接受的，并且符合当时的情景需要，所以是有效选项。所以，在使用有效的选择时，提供给孩子的A或B一定要是有效的选项。
情景二：坐在别克商务车上
楚妞第一次坐别克商务车，很兴奋地在中间一排的两个座位中间蹦来蹦去。
车子正在快速地行驶，楚妈有点担心这样不安全，就问楚妞：“你是愿意坐到爸爸腿上还是坐到妈妈腿上？你来决定。”
楚妞回答：“我要在这里蹦来蹦去。”
楚妈继续说：“在中间蹦来蹦去不是一个选择，你是愿意坐到爸爸腿上还是坐到妈妈腿上？”
楚妞回答：“我要坐到妈妈腿上。”
说完，楚妞就乖乖地坐在了楚妈的腿上，一直到下车。
楚妈说
如果你给孩子提供的两个选项他们都不想选择，而是想做点别的事情，怎么办？你可以和善而坚定地说：“***不是一个选择”，然后，再次重复你提出的两个选项，记得加上：“你来决定”，这四个字充分强调了孩子确实有选择的权利。
情景三：中午睡觉前
楚妞正玩的兴奋呢，当然不肯睡，即使和楚妈一起躺在床上，她还在不停地扭来扭去。
楚妈说：“你是愿意妈妈搂着睡还是抱着睡？你来决定。”
楚妞机智地回答：“妈妈，不管是搂着还是抱着，不都是睡觉吗？我还要玩呢。”
楚妈一听，忍不住哈哈大笑起来，有限的选择已经被她“识破”啦。
楚妈说
情景一和情景二都发生在楚妞三岁左右，情景三发生在前几天，楚妞四岁七个月。有限的选择比较适合小年龄段的孩子，因为他们的生活经验不多，想法比较简单，基本上可以在提供的两个选项中做出选择。而四岁七个月的楚妞已经有太多自己的想法，两个选项无法满足，同时，她也会偶尔“识破”楚妈的“小心机”，所以，有限的选择就逐渐失去作用啦。
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选择是共享权力的细小步骤。
1. 该离开了，你愿意象兔子一样轻快地跳，还是象大象一样重重地走到车前？
2. 如果孩子还不想走，和善而坚定地说：“留下来不是一个选择”，再次重复那两个选择。
3. 给出两个选择后，赋予自主权，加上“你来决定”。
——正面管教工具卡之有限的选择
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