“已经默写第二次了，还错这么多？”面对侄子的英语默写作业，我实在无力吐槽，总共8个句子的默写，在第一次错了6个单词的情况下进行第二次默写还是错了3个，而且不是同一个地方的错误，太让我抓狂了。这个时候特别理解当年我们班的老师面对怎么也解释不清楚的学生那种失控状态的表现了。我感觉我也快失控了，恨不得抓起他来暴打一顿。可是仔细想想，他也不想这样，他想努力学好，奈何怎么也掌握不了我教给他的学习方法。我就算再怎么骂他、揍他估计都不管用，况且我也，下不去手，唉，鄙视暴力。“算了，算了，你还是死记硬背吧，先死过去才能活过来。”没有办法我只能这么干了，只能希望通过这样的教育方法来提高他的学习能力了，希望奏效。
他们老师说了，英语、语文学不好纯碎就是懒闹得，想着他学得挺快，但是下笔就惨了，漏洞百出，错误不断，让人着急上火。每当这个时候我就不断提醒自己“他还是个孩子，他还是个孩子……他有进步的空间，给他机会。”我就怕自己一冲动给他一巴掌，想想孩子长大了肯定会记得我揍他，但不一定记得我揍他的原因，遇到懂事的会知道你为了他好，要是遇到一个混账的还指不定怎么想你呢。而且君子动口不动手。
今天就看到一个新闻是关于体罚的，还记得朋友转发了，她回忆当年小学的时候被老师用书砸过，如今被砸的原因模糊了，尽管她现在理解了老师没有记恨，但终归是不再尊敬那位老师了。她的情况就像我们当年学校的一位特级教师，她教学成绩非常好，同时她的严厉也是出了名的，上她的数学课，大家都是战战兢兢的，特别担心自己一不小心犯了错，被她体罚，估计被之前的几届学长学姐们说的心理阴影比较大，在她的课堂上大家大气都不敢喘一个，现在回想起来还是怕怕的。她已经是我们同学们的噩梦了我想。其实，她对一些同学挺好的，但是她发起脾气来太吓人了，扔书、打嘴巴等，一言不合就来了，怕怕。
所以，作为成年人，我们一定要学会控制情绪，不能过多的给孩子压力，有压力是好的，但也要适度，对孩子好一点，转眼间他们就长大了，陪伴我们的时间越来越少，如果连回忆都带着情绪，那太不美好了，你们说呢？
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