『习·思』习课堂口号二

相关文章

• 

  『习·思』习课堂口号二

  ☞中高年级 语文书，拿出来 时间不停，朗读不停 小身板，挺起来 时间到，书放好 任务单，拿出来 头正，肩平、身直 ...

• 

  『习·思』习课堂口号一

  ☞低年级 说坐正，就坐正 朗读姿势，书本 稍稍 往外斜 说放好，就放好 拿出武器，开始战斗 写字姿势，头正、身直、...

• 

  『习·思』第二周习课堂实践反思

  正确率不高，是第二周实践中感受到的最大问题。 管建刚老师的公开课中有一节就叫《为什么任务单的正确率不高》，我反复看...

• 习育课堂深化讲座系列之①:重视变式“习"，让习育课堂更"高效"

  习育课堂深化讲座系列之①:重视变式“习"，让习育课堂更"高效" 一、预习中的“双类习" 预习环节中的习多数教师设计...

• 

  『习·思』对习课堂的初步认识

  偶然间接触到了管建刚老师主持的习课堂实验，感觉特别实用高效，准备下学期开始实践。于是，利用寒假的时间开始提前学习、...

• 习育课堂深化讲座系列之③:习育课堂的着力点与探索价值

  习育课堂深化讲座系列之③:习育课堂的着力点与探索价值 1、习育课堂从创新角度看，釆用了核心元素放大法。 放大"习​...

• 

  习课堂

  今日参加“习课堂”推进会。两节家常课加管建刚老师的微讲座。 接触“习课堂”应该是上半年，疫情过后复课时，听了几节录...

• 2018-10-07做孩子最好的英语规划师（2）——理论篇

  要点： 沉浸法（immersion）习得法是儿童学习外语的最佳路线。中国的英语课堂不是理想的习得环境，二语习得要靠...

• 

  【习课堂笔记】第二讲 习课堂---有效训练的秘密

  今天，继续学习管建刚老师的公益讲座习课堂系列第二讲 《习课堂---有效训练的秘密》。 管老师先分析了现在的考...

• 习育课堂深化讲座系列之②:习育课堂流程的微格解读——习读环节

  习育课堂深化讲座系列之②:习育课堂流程的微格解读——习读环节 自主习读的流程：读一读（学案、课本）与画一画——想一...