总会为孩子吃饭、刷牙、喝药等事烦恼，我会觉得孩子真调皮，虽然不用不听话这样的词去形容她，但也常常想让她听我们的话，照着我们的要求做。
游戏力这本书买过，当时的想法是通过游戏行为增加与孩子的亲密关系。但书到手后，却又束之高阁。后来李岩老师网上开课，我也报名了，30讲，每天一讲，为期30天，没想到最终坚持下来了。
孩子的大脑发育尚未完善，就是情绪化的动物，没有任何道理可讲。通过游戏，可以让他们从中获得乐趣，从而配合我们完成需要他们做的事情。他们开心了，还能有益于大脑的发育。
那我是怎么去实践的？
比如吃饭这件事。
孩子有一阵光吃菜不吃饭，还强烈要求喂。我就会学着跟她玩饲养员的游戏。
我端起碗，说：我是动物园的饲养员，我现在要给小动物喂晚饭了。小狗最喜欢吃丝瓜啦，汪汪汪，汪汪汪，你是小狗吗？
女儿：是的，我是小狗。只见她张开嘴巴，啊呜一口。
妈妈：小猫最喜欢吃空心菜，喵喵喵，喵喵喵，小猫在哪里呀？
女儿：小猫在这里，在这里，喵喵喵！啊呜又一口。
……
如此这般，用玩游戏的方式吃完饭。
那么吃药呢？孩子吃药也会令家长头疼。
以前都连哄带骗，带强制，最后还要恐吓。当然我也觉得都不是好的方式。随着年龄的增长，她似乎也愿意接受喝药了，但还是要看看颜色，闻闻气味。如果颜色让她觉得不妙，直接pass，气味都不会闻。如果运气好，她心情还不错，就可能顺利进入浅尝味道的阶段。总之，道路显得曲折漫长，消耗我们的耐性。
游戏力这门课进行到一半的时候，我已经很明白，孩子的大脑跟大人不一样，她就是情绪化的，跟她讲道理行不通。
那么，我们来做个游戏吧！
我：你知道我是谁吗？我是细菌呀！
语气会夸张起来，吸引她的注意力。果然她就会认真看着我。
我继续：哇，我最喜欢待在这小孩鼻子里了，我要让她难受！
她会赶紧捂住鼻子：我不要！我讨厌细菌！
我：但是，我最怕药药，药药一碰到我，我就会晕过去，不能待在鼻子里了。妈妈千万不要给她喝药药！快端走！
通常这个时候，她会说：妈妈我要喝，你不要拿走！甚至自己手伸过来，要拿过去自己喝。
然后我一边假装细菌，嚷嚷着“妈妈，不要”“药的味道来了，我得快跑”“啊，来不及了，我有点晕”之类，一边配合她的动作给她喝完。
最后，游戏是有规则的，必须完整，所以我再表演一番：啊，我晕了，我跑不动了！声音假装越来越虚弱，最后就势倒在椅子上等。
她会很开心：我吃药了，细菌晕倒啦。
强调一下，以游戏的方式开始，那么必须遵守有始有终的精神，在达到目的后，把游戏要做完，而不是立马结束。立马结束，目的性太明显，会让孩子意识到家长就是在哄骗Ta，而不是在做游戏。
记住，记住，游戏必须有一个漂亮的结尾。
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