2023年7月17日 星期一 台风天 雨过天晴 阅读时间：36分钟（6：57-7:33） 阅读打卡第五天
书目：《读懂儿童的思维——支持自主游戏中的图示探索》
内容：第二章节 辨识图式——儿童日常挑战性行为背后的秘密（定位和排列图式 定向和视角图式）
第三章 图式探索——儿童学习与发展的强大动力
定位和排序图式：把小汽车玩具排成一排；让动物玩具一个挨着一个地站成一排；按照适当的顺序对物体进行分类和摆放。
儿童持续不断地通过观察事物的相似性和差异性以及对事物进行排序和分类来了解这个世界。
排序在数学活动中其实我们说得比较多，但定位这个词在游戏中还是第一次看到。书中提到，“我们常常惊讶于儿童对顺序和美的关注，也常常惊讶于他们在游戏中使用材料设计出的具有美感的图案。” “艺术家使用的创意设计元素似乎天然存在于儿童的定位和排序工作中。”
儿童天生就是艺术家，艺术创作是儿童一百种语言中的一种。看了图片案例中的游戏画面，其实孩子们的定向和排序图式在幼儿园中处处可见，尤其在室内自主游戏中更是如此。认识到这是儿童建立与外界联系，认识这个世界的特有模式对教师如何分析儿童游戏，投放材料尤为重要。
定向和视角图式：往所有东西上攀爬，悬挂在栏杆上，透过洞和透明的物体看东西，站在玩具上，在桌子下爬行。
儿童不断地寻找不同的角度看事物的方式。为了从多个角度理解世界，儿童玩感知和定向游戏，让自己摆出噶种有趣的自是。他们可能爬到高处或者躺在地板上看世界。他们可能从自己两腿间的缝隙，或者倒挂在攀爬架上看世界。他们还将物体或自己的身体至于不同的地方和位置。藏在家具下线、倒挂着，或者从攀爬架上或平台上看过去，这些动作都是定向和视角图式的一部分。儿童也会反复把东西放到他们的眼前看，通过放大镜或一块半透明的布看，或仔细地照镜子。
姐姐自小就喜欢攀爬和倒挂，运动技能明显高于同龄小朋友。一岁几个月时带她出去吃饭，一不留神三下五下这小家伙就爬上了三米多高的梯子。当时只觉得姐姐喜欢爬，乐于探索，现在明白了，原来她在用定向和视角图式建立各种连接，在用自己喜欢的方式去理解和感知周围的世界。
案例《我们做到了》中讲述了孩子们如何一次又一次地尝试在双杠、攀爬架等玩具上倒挂，互动的游戏场面，作者感叹，我们成人再也不会用这样的方式转动身体。看到这里时挺有感触，想到了《天为什么是蓝的》那本绘本。越走进儿童，就越发觉得敬畏儿童绝不是一句口号。当我们变得日渐麻木的时候，孩子们始终保持着旺盛的经历和十足的好奇和热爱在用自己的方式去认识和理解这个世界。是什么让我们失去了这份好奇和热爱？一部手机就能耗走我们一天的时间，太可怕了。我们不正是那只自以为满腹经纶，无所不知的驴子吗？那生动的，整天蹦蹦跶跶，蹲在路边数蚂蚁，追蝴蝶，闻花香的不就是孩子们吗？我们有多久没再像孩子般放肆，狂笑？或许，我们真的该停下来，找找藏在心灵深处的那个小小孩。
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