说来惭愧，对于我带的这个班学生来说，我觉得要求还不算太严格，这要从学生的握笔姿势说起。
我们学校实行的是1到3年级小循环，这一班学生是从一年级的时候我就开始接任语文课的，刚开始的时候单就握笔姿势，坐姿和读书的姿势讲了整整一节课，关于握笔姿势，我专门制作了一个课件，上课的时候在班班通上让学生观察、模仿、练习，写字的姿势着重强调了“三个一”，坐姿强调了头正、身直、足安。读书的姿势则强调了身子离桌子保持一拳的距离，双手轻轻地捧着书，眼睛离书保持一定的距离，刚开始我强调了一段时间，上课仔细观察学生的握笔姿势和坐姿，过了一段时间，我自认为学生的习惯已经养成，就慢慢地忽视了，我以为学生已经掌握了！
今年随着学生升入了二年级，今天我让学生练字，全班56个学生，我居然发现不少学生的握笔姿势还是不正确，有的学生握笔的时候大拇指紧压食指，有的学生笔杆没有躺在虎口的正确位置，有的同学坐姿也极为不正确，有的同学一边肩膀高，一边肩膀低，还有的同学眼睛离作业本距离太近，我不禁反思自己的教学行为，可能是一年级的时候没有给学生要求到位，我又重新给大家强调了一次握笔姿势和写字的坐姿，我想：握笔姿势和写字姿势是一项长期的工作，要求老师每节课都要讲，每节课都要强调，这样我们的学生才能坐得端端正正，书写得规规范范。
我想，教育的最终目的不是只看教学成绩，更重要的是培养学生一种良好的学习习惯和生活习惯！
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