第三单元
1.语文要素
让真情在笔尖流露。
体会文章是怎样表达情感的。
选择合适的内容写出真情实感。
直接抒情,真切可感;间接抒情:含蓄委婉有感染力。
2.叠词,使表达的情感更强烈,更具有音韵美。
第四单元
1.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(托物言志)——宋•文天祥
关注外貌、神态、言行的描写,体会人物品质。
查阅相关资料,加深对课文的理解。
习作时选择适合的方式进行表达。
2.议论文:中心明确,层次清楚,说服力强。
3.人固(本来)有一死,或(有的)重于泰山,或轻于(比)鸿毛。
4.
《藏戏》开头:三个排比句整齐,气势磅礴,语气强烈,增强读者的阅读兴趣,引发读者思考。
《草原》简洁明了,开门见山,抓住特点。
《十六年前的回忆》开头和结尾,首尾呼应使文章浑然一体,加深读者印象。
5.托物言志
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(竹子,刚正不阿)
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。(梅花,淡泊名利)
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。(菊花,坚贞不屈)
落红不是无情物,化作春泥更护花。(落花,无私奉献)
大雪压青松,青松挺且直。(松柏,坚韧不拔)
6.言行外貌和神态描写能表现人物的性格特征,使人物形象更鲜活立体。
7.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
常将有日思无日,莫把无时当有时。
书房用时方恨少,事非经过不知难。
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