观看了王老师的六下第三单元备课指导后，我对新教材备课有了新的认识，本单元是习作单元，指向表达。让学生学得，习得，用得。
本单元安排了两篇课文和两篇习作例文，从不同角度阐明了人生的哲理。通过精读课文“学得”，通过习作例文习得，通过习作“用得”。
1.在两篇精读课文中学会作者的表达方法，在《匆匆》一课中学得作者利用一连串追问表达感慨的方法，朱自清通过细腻委婉的语言，在不断地追问中，表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的深切情感。在《那个星期天》中学得作者运用具体细致的感受表达心理的方法。《那个星期天》记叙了“我”盼着母亲兑现在星期天带“我”出去玩的承诺，详细刻画了“我”由开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而失望委屈的心理变化过程。我们老师要让学生入情入境地朗读，学会在朗读中审美想象。
2.学会真情表达，运用不朽的语言表达真情实感的方法，真情表达就是人性的舒展自然自如地表达自己。
3.学会聚焦、取舍。对于同一篇课文，不同的学段，不同的学习单元，我们在备课时对于课文的侧重点把握也是不同的。我们在备课时要按握好单元学习重点。
4,运用思维导图学习课文，理清课文脉络，《阳光的两种用法》，王老师告诉我们可以运用思维导图学习文章，从而深入学习文章的表达方法，学会表达。
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