导师经常和我们传达的一句话就是：作为真正的教育工作者，面对孩子，是不可能发脾气的！更是没资格发脾气的！
工作这么多年，一直在努力的践行和实现这句话的内涵！但是，很惭愧，一直没有真正的做到！也许较其他人来说，我的脾气确实还不错！但是，作为教育工作者，确实没有完全履行导师授予的工作准则！
而今天，我又一次破戒了！确实因为孩子的“错误”，而提高了音量，批评了孩子！这个批评，坦诚的说，带着恨铁不成钢的情绪！虽然没有说伤人的话，但是确实严厉！说完，看着孩子的样子，不心疼是假的！除了心疼，就是自责。自责自己的破戒。
破戒反思复盘，没好意思和导师说自己的情绪，只是简单的说自己教得焦虑！导师没有多问，没有批评，而是再一次强调和重复【作为真正的教育工作者，是没有脾气的，更没有发脾气的资格！为什么？因为在真正教育者眼里，孩子每一个错都是被允许和理解的！只要我们忍着脾气，或者克制情绪，都说明我们觉得孩子犯了不该犯的错！而实际，孩子犯错，是基于他的认知局限……】
听着导师的话，自己陷入了深思！是啊！我确实应该反思自己，为什么我会忍着！为什么我会有情绪的波动！有情绪，不就是因为觉得孩子犯的错不应该吗？！真的是不应该吗？我像他们这么大的时候，难道不是和他们一样的吗？为什么我现在回头看觉得不应该？而那时的自己却也在犯？唯一的区别不就在：现在的我，无论认知，情绪，经验都比那时的自己成熟！换句话说，无论是那时的自己，还是现在的孩子，他们做错，不是他们故意做错，而是因为当下的“我们”认知与经验的局限导致！
所以，基于认知局限的“犯错”，那并不是错，而是成长的基石！
基于这点，作为教育者，确实哪里还能有脾气？哪里还能有发脾气的资格！？
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