一、初中生阅读的内容
12岁以上的孩子阅读品味已经接近成人,意思是说成人喜欢什么孩子一般也会喜欢,所以阅读范围一下子变广了，但并不代表孩子的阅读能力接近成年人了！阅读能力是学习能力中的一种，跟经验积累和专业学习相关！
根据初中生的年龄和青春期特点，将孩子的阅读读物分为两类，
第一类：名著阅读，学校要求的必读名著，升学考试内容中占有一定比例！
第二类：流行“阅读”（包括网络文学，漫画，短视频），这个阅读载体发生了很明显的变化！
二、初中生阅读学习与生活
1.初中阶段阅读实况：升学压力，学习难度增加，阅读时间严重被挤压，甚至没有时间课外阅读！
2.初中生的青春期特点：受同龄人的影响很大，孩子有了自己的独立意识，觉得自己像大人一样要自己做主，容易与父母发生冲突！
三、家长有限的参与与陪伴
A阅读：家长可以做什么？
初中的必读书目，可以陪孩子一起阅读，但不能过早阅读（可以提前半年左右，2020年深圳必读名著）；
有难度的阅读，家长应该给予一定的帮助；
为孩子准备好书；
制定假期阅读计划；
尊重孩子的阅读品味；
阅读见缝插针
阅读不必局限纸质书（新闻时事，政要政事）！
如何读，比读了多少重要！——建议孩子可以先读读《如何阅读一本书》，《明亮的对话》《学会提问》
课外读物可以准备《万物简史》，《人类简史》《未来简史》《时间简史》《驭风少年》
B学习：家长可以做什么？
1.家长应该先反思有没有被时代裹挟的感觉？
给孩子报各种培训班！
别人说读什么就读什么！
攀比成绩，追求名校！
不虑孩子未来的生活，陷入教育肓从
2.建议可做：
（1）客观看待孩子的学习表现
（2）注重平时的积累与陪伴
（3）给与孩子适当的帮助
（4）正向榜样
C. 亲子关系:家长可以做什么？
1.客观了解青春期孩子的心理特点；
2.关注情绪叛逆，调整自己的亲子沟通方式
3.尊重孩子，即是养育者，又是保护者，但是关注者！
4.阅读互动可以帮助彼此保持良好的亲子关系！
5.有时候聊天比阅读重要！
D重要总结：
1.初中时期，阅读时间会突然骤减,需要父母在早期培养孩子的阅读兴趣和速度！
2.阅读陪伴可以主要变为提供优质书籍，泛阅读互动
3.理念转变:家长的陪伴已发生变化，只能提供有限的陪伴，孩子更需要同伴的陪伴，适应得体退出！尊重孩子的个人发展，鼓励孩子探寻自我！之前父母引导孩子的外驱力变为孩子独立发展的内驱力。
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