快速问答
——中国人说英语最大的阻碍是什么？
——其他中国人。
——背诵真的对英语学习有帮助吗？
——没有。
下面是我的鸡汤笔记。
以下多是对社会乱象的批评，我资历尚浅，只列作者观点。只补充一句，我觉得在不知道全部背景知识的情况下，别人乐在其中，我们就应该闭上自己的嘴巴，这是对别人最起码的尊重。
中国人说英语最大的阻碍是其他中国人。因为总有人喜欢对身边说英语有点小问题的人大肆批评和猛烈攻击，不论自己的水平如何。其中最可恨的人就是自己以是某名人的粉丝就自视甚高，把别人的能力作为自己的能力各处谩骂撒泼。（这个例子感觉比较鲜活常见。）
很多批评和攻击的理由是口音不纯，不管思维逻辑的广度与深度，不管表达是否流利顺畅，只要口音跟在美剧里的听的不一样，就是口语说的烂。
这样造成的后果就是很多人不敢开口说，毕竟鼓足了勇气才敢开口，刚开了个头就被怼回去。更深刻恶劣的社会性后果就是造成了混乱的学习标准，很多人认为最重要的就是先把口音练好，不练到以假乱真都不敢再深入的学点别的。其实成人学英语必然会带上自己的母语腔调，这是不可避免的，不用特别的介意。
下面的观点也是我一直推崇的，就是语言的目的是交流。不管我们使用了哪种语言作为载体，只要意思表达正确流利，发音清楚，让别人理解了你的目的，那你的交流就是成功的。
所以解决口语的办法还是众所周知的大胆去说。
第二个问题：背诵真的对英语学习有帮助吗？
有一些有道理的废话我先说了。
英语学习就是语言的学习，反映在你的输出上。不论是口头输出还是写作输出，都跟个人的基本文学素养有关系。而这种文学素质不能通过背诵提升，想想高考之前背过的各种文章和写毕业论文时候的抓耳挠腮之间的关系就知道了。
那跟什么有关系？跟你的生长环境有关系。文章用了辜鸿铭的故事作为例子，提了几个振聋发聩的问题。
你有这样（有钱有才会说三国语言娶了会说另外两国语言的西洋人）的爸爸吗？
你爸爸有这么多的时间教育你吗？
你有这样的家境和教育资源吗？
你有进入世界名校就读吗？
你的老师是辜鸿铭吗？（辜鸿铭的房东把希腊语学的很好）
那么很明显，我们拼不了爹，只能拼行动量，拼刻意练习的行动量。
一般所说的背诵其实是一个传统上很有效的办法叫出声重复。
请注意，没有说要大声出，也没有说重复到要记住。
具体方法之一是 听录音，模仿重复。
重复的目的是为了训练口头流利性，为了要培养口腔肌肉去习惯说英语。这跟健身的道理是一样的，大量的针对一个部位做重复的动作直到肌肉形成记忆，这样才能找到发力点。重复最终可能会记住，但是有没有达到这个目的并不重要。
要不要大声重复，随便你，并不是必要的，但是一定先要把发音练对了。不是没有口音的那种标准的对，是不能错到让人不能理解。
以上是具体执行的层面，再来尝尝我偶像在思维层面的鸡汤。
不要用单变量模式思考问题。
生活是个复杂的系统，有多个变量相互交织组成。我们想要做一件事情而感到惧怕的时候其实是被一个单一的变量给吓到了，或者感到一件事情并没有什么作用的时候其实也是在用一个单一的变量再思考问题。
还是几个振聋发聩的例子。
你觉得学历没什么用，是因为不知道学历能够带来的生活轨迹的改变。
你觉得锻炼身体没有时间，是因为不运动自然没有感受到它的价值。
你觉得学英语没用，因为你看不到生活中有需要英语的地方。而事实是学好了英语，相关的机会才会慢慢的出现。或者更残酷的说，机会一直都在，只是一直因为不会英语而挡住了视线。
开始行动，开始持续行动的时候，对困难和环境的看法往往也会发生改变。而行动之前必然是看不见的，因为认识感知随着行动发生了改变，自然能够感受到的东西也就发生了改变。这都是由于一个变量的改变引起的多个变量变化的连锁反应。
打个饱嗝。嘻嘻。
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