书卷多情似故人

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”漫漫岁月，坎坷人生，谁可常伴左右，抚慰我心？当我无助的徘徊时，一回头看到满架的书，我笑了。我仿佛看到了最美的化妆品，看到了最懂我心的人，我闻到了阵阵芬芳，那是最美的灵魂所散发的香气，犹如陈年的酒，绵柔醇香，余韵悠长.....

春日融融的清晨，家中窗明几净，一身舒适的家居服，窝在沙发的一角，津津有味地翻着书，沉醉其中，一任太阳偏西；又或者烈日炎炎的盛夏，热得人无处藏身，再加上蚊子时不时的叮咬你裸露的肌肤，你可以全然不顾，只一本优美动人的散文，你就可以跟这个恼人的盛夏隔绝，进入一个清爽宁静的世界；再或者秋叶飘零，凉气袭来，一件加绒的卫衣，一头披散的长发，一本耐人寻味的小说，心已经经历了另一番人间滋味了；最诗意的是寒冷的冬夜，窗外大雪纷飞，寒风刺骨，家中却温暖如春，歪在床头，一颗心在书里自由徜徉，不觉c雪重。

书，开启了一个美好的艺术的世界，只要你肯投入其中。

语文教学工作是最繁杂的，也是最有内涵和艺术性的。文章千变万化，学生各具特色，如何上好每一堂课，如何教育好每一个孩子，永远是我面临的巨大挑战，且挑战就像空气一样无处不在。每当我束手无策，无奈感叹的时候。一本本教育的书籍就跳入了我的眼帘。苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》让我对学困生的学习问题有了新的认识，也有了新的教育方法；在《502号教室的奇迹》中，的做法像一阵阵春风拂过我的心灵，他透露出的教育智慧，缓解了我的教育焦虑，让我对教育更加充满向往，充满创造欲，以一颗学习的心去面对教育的沟沟坎坎，以期到达教育的理想国。课堂是一个语文老师的看家本领，我不是天生具有教学天赋的人，我知道我的路只有勤奋，只有学习，然而，从谁而学？古人云：“师乎上，得乎中；师乎中，得乎下。”所以，我决定向语文教育界的名师大家学习。王君老师的《一路修行教作文》，郑桂华老师的《听郑桂华老师讲课》，肖培东老师的《我就想浅浅地教语文》，黄厚江老师的《你也可以这样教阅读》《从此爱上作文课》.....一位位名师大家的著作就像丰盛的课堂大餐一样，给我充足的营养。在这个阅读的过程中，我逐渐对语文教学有了更深刻的理解和感悟，虽然我上得仍然不好，但至少知道应该怎么上，怎么是走在正确的语文教学之路上。读书给了我教学的勇气、希望和智慧。

然而，工作中的烦恼只是我人生的一部分，我自己也有自己的烦恼。很多时候不知道自己为什么发火，为什么心情不好，为什么焦虑，为什么悲伤，我的脑海中好像住着一个小怪兽，时不时地就会出来给我捣乱，它干扰我的生活，干扰我的工作，也干扰我的心理状态。我想了解自己，了解人的大脑，了解人的反应模式，了解人的躯体，怎么打开自己，怎么认识自己，怎么做更好地自己，在这个内卷的当下，如何做更舒展的自己····于是《思维脑科学》《心流》《正念的奇迹》《自取型成长》《洞见》《关键对话》《透过佛法看世界》....一本本心理学的书籍让我重新认识了自己，认识了自己的大脑，认识了人体的反应模式，认识了自己的情绪，让我真正看到了自己，让我决定改变自己，让我对人，对人生，对人性都有了一个更广阔更深刻的认识。在书的海洋里，我见识到了真正的绮丽壮阔的风景。

当我走进书的世界，就像走进了一片广阔的森林，一棵树推动着另一棵树，一片叶推动着另一片树叶，我的整个世界“动”了起来。在知识打开的广阔世界中，我变得更加圆融通透，对人对事不再那么固执己见，遇事也更加的从容和淡定。尤其跟最亲近的人的相处，也变得更加和睦，不再两只眼睛就像两个放大镜一样只找对方的缺点，而是能客观地看待两个人的优缺点，不再一棍子打死。当我换种思维看待别人的时候，别人自由了，我也幸福了。书就是这样的一个老朋友，只要你愿意它永远不离不弃，随时随地润物无声地改变着你。

“一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。”古之人不余欺也！每日沉浸在书的世界里，抛开尘世的喧嚣，获得精神的宁静，荡涤思想的尘埃，就如于谦诗言：“眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”真真是一个不可言说的美妙境界。

现在日常买的最多的是书，接触最多的也是书，家里领土面积日益增大的也是书。书最是多情，最是真诚，最是长久。如果你也觉得“黄金易得，知己难寻”，不如沉入书海，以书为友，相信这是这个多彩的世界留给你的最大的深情。