2018年9月，我和孩子们一起来到这里，走进理想的大门，虽然职位不同，职责不同，但我们都一样是新手，来到陌生环境的新手。
四年级、五年级，2018——2019——2020，一年半的时间，3个学期，48周，340天。
有时候总和同事开玩笑说，我也是周托生，周一到周五在学校，周六周日和孩子们一样才回自己家。
这里，对于我们来说，从陌生到熟悉再到温暖。五三班，对于我们来说，也越来越有温度。因为这就是我们的另一个家。
怎么说呢，从何说起呢，是从那次运动会连拿三个大奖开始，还是从去植物园研学那次，在一起回忆太多太多，多过和自己孩子的回忆。
如果说，班级是一个大家庭的话，我就是那个严厉的父亲，必须唱黑脸的角色。
因为是班主任，必须板起脸，因为是班主任，总要操心各种，我总想着如果孩子们上班主任的课都是走神不用心，上其他老师的课呢？就如在家里，一个也必须有一个人能管得了他一样，在班级也是。
因为是班主任，必须处理应对每个代课老师反映的情况，每个生活老师反映的情况，每个家长反映的情况。而作为班主任，除了必须是称职的 任课教师，偶尔也得是警察，还有法官，偶尔得是摄影师，或者导演，偶尔也得是管家，或是慈母，我觉得我是班主任，我无所不能！
当一直有同学跟我汇报，他的东西丢了时，我是警察，虽然不专业；当有同学过来给我告状谁和谁打架时，我是居委会大妈，我得飞速过去调解；当一日三餐吃饭时，不论手头工作忙不忙，放下，跟队陪吃饭；当排练节目时，我又是导演了；我自认我无所不能，其实并不是无所不能，我和他们一样，控制不了情绪，我同他们一样，有时也爱莫能助。但是又怎样呢，没有完美的人，没有完美的家长，更没有完美的老师。
我在做每个老师都应该做的，我是为了谋生，也是为了责任。我认为，尽心尽力就好，在班级，我没有差别对待任何一名同学，因为我知道他走出去，代表的是我，是五三班！虽然对待每个孩子的方法不同，但是出发点都是一样的，都是想让他更优秀。
记得学期开始的一节课，我给每个孩子桌子上放了漂亮的卡纸，让孩子一一写下自己的学期愿望，并叠成了表示幸运的千纸鹤，粘贴在墙。而我，也在孩子面前许了自己的愿望定下自己的目标！在孩子们的见证下，我的目标得以实现！而孩子们的目标是否完成？我相信，每个同学心底都有答案！我的心里更有答案！因为我确确实实看到了他们的大踏步前进！
晨诵时，每个孩子的眼睛是亮的，心是激动的，声音是动情的。书写时比美观而不是比速度。回答问题时，我总能看到一双双踊跃的小手。而写作呢，更是妙笔生花……
正因为教室里充满着积极向上的力量，充满勤思乐学的氛围，我才笃定，她们没有忘记学期初的约定。她们在践行着！
去表扬每一个孩子，记得有本书上说过，你想让他成为怎样的人，就向什么方向去夸奖。
每个孩子不只是天使，有时也是恶魔，更多时候是小恶魔，因为他在等着我们引导。每一次在发现班级小问题时，我不是急于批评，而会更加留心做的好的同学，比如，当我走进教室，有同学已经自觉地大声读书，或者自觉预习，我就会大力表扬，再有当小组长最后离开教室只是为了整理他们小组的卫生时，我也会暗暗记下来。在当着全班同学面表扬，只发现好的地方，夸奖正面的事情，相信他们可以一心向阳，做的更好！我们一定不能吝啬语言的奖励，在表扬声中，为其他学生树立榜样，自觉向他们学习！
一直记得谢校长在开学初给我们老师们提的要求。每个老师都在教室里面默默付出，但是贵在记录、反思，记录课堂、记录成长，付出与努力需要被看到！所以我们也在默默记录，用照片，用文字……
就这样，让每一天都充满仪式感，让每一天都值得纪念，用心生活更用心去记录
1.班级工作琐碎繁杂，细化工作安排，着重每周班级重点。譬如本周班级工作重点是:班干部轮流制度继续实施；餐厅用餐秩序继续保持；自觉自发学习，抓紧点滴复习时间
2.班干部轮流制，根据班级需求分为3个职务
卫生值班班干部、吃饭站队及用餐秩序班干部、
课堂纪律班干部，孩子们都踊跃报名，而且只要值班的当天都特别负责任。积极性很高。
3.事事有人做，教室关灯、饮水机、一体机，杨曙菡，每组课桌摆放的四人，教室后面一人负责，讲台整理一人负责。
4.随手清洁一平方
这个合作指的是家校合作，总觉得我们和教室里的56个孩子是前线工作者，而56个孩子背后的56组家庭是我们的后勤保障力量。他们的付出给予才能让我们安然在前线拼搏。 我们班级的家委会就是56个家庭的代表，他们的作用很大很大。每周五年级护学岗的安排，每周三家长陪餐名单，只要我在班级群里发一下通知，第二天这学期的全部给我发过来。
做好班级管理工作：一定要提升自己学识，进而把握教育规律和掌握教育理论；以学生为出发点，研究实施对策，促进学生成长成才。
一直在想这样的一个问题——用什么招数就能管理住学生，我想教育这一份职业的魅力就在于此，结果具有不确定性，所以我非常也赞同苏霍姆林斯基所说的：
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。至于这个奥秘什么时候我们能掌握，当我们把教育当作一份事业来做，把学生当作艺术品来欣赏和雕刻时，我们或许也就成功了吧。
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