2021年5月17日星期一晴
三年级的孩子刚满十岁，他们做的很多事情都可能没有想到过后果会怎样，所以，难免会出现这样或者那样的错误，这时候，他们最需要的是成人去引导，而不是上纲上线地去批评指责，否则，只能带来孩子的逆反和对抗，不利于解决问题。
今天下午第一节体育课结束后，女同学W来到我面前很委屈地说：“老师，今天的体育课上，M同学把我撞倒了，后来我就吐了，再后来，下课的时候，我又吐了一次……”
“现在还想吐吗？”我关切地问。
“还是很难受……”的确很沮丧。
“回家休息一下吗？”
“嗯。”她竟然同意了。
“丁零零……”上课铃响了，我建议她再上一节课试试，实在难受就再告诉我。其实，我能感觉到她更多的是委屈，需要被关注，被爱护。
第三节是我的课，W同学也再没来找我，看来是不那么难受了，我也就淡忘了这件事，等我讲完了试卷之后，突然想起来这件事，就把“肇事者”M同学叫了过来。
“M，说说吧，你怎么撞到W同学了呢？是故意的？还是不小心？”我虽然语气平静，估计他也能感受到老师讯问的压力。
“当时我本来在一边玩儿来着，看到W同学在追H同学，H让我拦住W，我就过去撞了她。”
“那，这么说，你是故意的喽？”
“嗯——”，他犹豫了一下，后来又肯定地说，“是故意的。”
“嗯，你还算是个男子汉，至少敢作敢当，单看这一点，说明你很坦诚。”
他听我我这么一鼓励，眼圈儿竟然红了，转眼间一颗颗豆豆就蹦了出来。
“你看，你这一撞多厉害，竟然把人家小姑娘撞吐了，你想想，人家爸妈看到后会不会很心疼？”
“嗯，心疼。”说着，小豆豆都连成串了。
“这样吧，等会儿放学后，你跟人家父母也道个歉吧，人家闺女受伤了，肯定心疼。”
“跟她家长也道歉吗？”他一边擦泪一边问道。
看着他那副天真的样子，我真有点儿忍俊不禁。
“对啊。”
“哦，好吧。”这娃子还真是挺担当的，即使害怕得掉眼泪，也没有逃避责任。
“这样吧，你先去跟W道个歉，看看她怎么说，最后再决定要不要跟她家说。”
他去跟W同学道歉了，看着俩人很和谐的样子，我远远地欣赏着这个有温度的画面。
H同学来到我身边，说明了被W同学追的原因，也他本来只是想让M同学帮忙拦住W，没想到M却把人家撞的这么厉害，他远远地看着M和W在一起，以为俩人一起玩了，就去另一边玩去了，并不知道后来发生了什么。从他的叙述中，我了解到，H同学本来也是没有恶意的，只是想借助M同学这个外力让追逐暂停，没想到会出现这样的事情，这也不是他所希望的结果。鉴于两位男同学认错态度良好，敢于担当，我只是让他们跟受害者道了歉，又说出从错误学到了什么，便把这件事翻篇儿了。
回想整个事件，只不过是小孩子们之间发生的正常的小摩擦。小女孩儿被男同学这么猛烈地、故意的撞倒肯定受不了，尤其是内心，更是委屈。而男生呢？也没想太多，就是按照自己简单的想法想控制局面，没想到事情反而更糟了。我暗自庆幸自己安心地做了一位倾听者，站在一个引领者的高度理解了孩子们的内心所想，肯定了他们的敢作敢当，对于他们的错误并没有批评指责，只是让他们记住这次教训，要在保护好自己的同时，也不能伤害到别人。
今天这个小插曲，让我们的收获良多，除了诚实、宽容以外，还有同学、师生之间联结爱的桥梁……
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