整理人:张晓、梁翠
2017年7月8日、9日我们参加了由河南学前工委森林教育研究院、郑州熊孩子森林教育主办的《把自然请进幼儿园》的培训学习，本次课程的主讲人:胡志军（北京脚丫儿教育创始人）
脚丫儿自然教育创始人 胡志军（绿狐）
课程开展的前夕，森林营地的老师带领全体参加培训的园长和老师们共同宣读了《森林公约》，这个可以借鉴到我们开展的自然课程中，比较有仪式感。
森林公约
让我们一起阅读森林公约，它不只是行为的约束，更是内在的选择。
1.在这里，每一个生命都依托于土地和水源。
2.爱护环境:我们都是大自然的一部分。
3.热心环保:我们要让树林拥有绿色，地球才有脉搏。
4.维护环境:垃圾桶最喜爱吃你丢的垃圾，但土地不爱。
5.节约水源:让你和森林朋友都多一些可用水源。
6.保护动物:动物是人类亲密的朋友，爱它们。
7.享受大自然的恩赐:青草长在这里、花儿开在枝头、鸟儿飞在天空，还有你的欢笑，让我们一起享受森林、阳光和生命。
8.放开你的心情:去奔跑、去大笑、让森林给你滋养与力量。
9.感谢:感谢你的爱心，感谢你的热心，感谢你与大自然的每一次接触。
10.这片森林，是你的，也是我的。是我们共同热爱的家园。
自然教育是自然而然的教育
自然教育重在感受和体验，培训积极的情感。
加德纳的多元智能理论包含自然模块
《林间最后的小孩》理查德*洛夫
你和你的孩子患有自然缺失症吗？
淡漠、不关心任何事情是自然缺失症最突出的特征
自然教育重新受到关注
拉近与自然的距离，可以治愈自然缺失症
自然教育包含森林教育
关于各国开展的森林幼儿园
德国的森林幼儿园
美国的自然教育4H，这让我想起来陶行知的五大解放. H–M–S–P–H
分年龄段的农场4H教育
日本的森林教育重视工具的实用和食农教育
大自然是我们的朋友
日本的冒险教育使孩子从舒适区走向学习区和恐惧区，其能力在走出舒适区的那一瞬间，就发生了改变。
森林教育理念
森林教育的价值
森林教育的启示
森林教育的挑战
自然观察与体验
自然主题课程
课程理念
可开展的自然教育
自然区角可开展的活动
户外自然
科学探究目标
自然教育目标（情感为首、能力为中，认知为辅）
课程内容（4横1纵）
课程案例:种下一颗豆
课程内容:大主题加小主题
课程如何实施
实施基本流程
课程实施原则
两天的培训之旅结束了，欣赏了180亩的生态园，聆听了自然教育的回归，听着心静的《自然之歌》，心想着古人二十四节气的智慧。
课程结束了，带着满满的干货，打道回府喽！
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