❑张晨晖；赵芝萍 江苏省特级教师、江苏省镇江市教育科学研究中心教研员；江苏省镇江科技新城实验学校副校长 苏霍姆林斯...
今天 听祖庆老师关于儿童阅读的讲座，教师在儿童阅读中的角色定位，应该做的，可以做的，祖庆老师结合儿童阅读的现状和自...
今天从“整本书阅读与研讨”公众号看了三篇高中教师指导整本书阅读的流程与成果，深深地觉得自己的不足，从而总结了自己的...
学校教研室要组织本校青年教师上一节整本书阅读—《骆驼祥子》的阅读指导课，以下是《骆驼祥子》教案 一、指导思想和理论...
这本《儿童整本书阅读实战》真的是一本通过扎扎实实的实战经验积累的精华，也算是整本书阅读实践教师的集体的智慧结...
由亲近母语研究院主办的第十三期儿童阅读种子教师研习营对于儿童诵读，统编教材教学，图画书阅读与教学，整本书阅读与教学...
汉语言文学专业，西安市临潼区西泉镇乡村教师，从教5年，中级儿童阅读指导师，高级儿童阅读指导师在读。本文内容来源于赵...
什么是时机？时机就是天时、地利、人和的统一。 时机，似乎是不可捉摸的东西，是可遇不可求的东西，是只可意会，不可言传...
“整本书”包括哪些书、怎么指导和评价整本书的阅读呢？ 读“整本的书”，始于2001年的《全日制义务教育...
本文标题：指导儿童“整本书阅读”，教师怎么把握“度”？这四个角色定位请牢记
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