“龙生龙凤生凤，老鼠的孩子会打洞”，“有其父（母），必有其子（女）”，“原生家庭”……越来越多人关注和研究成功人士，追溯到他小时候的成长环境，大多数人认为，一个人的成长，与成长家庭关系最大。这使得我在教育孩子，关注孩子成长方面不得不小心谨慎，亦步亦趋，边走边学。倒不是要把孩子培养成多成功的人，只求孩子有个健全的人格，身体健康，精神健康。
我对儿子在学习方面的要求不高，不求他能考多高分。儿子已经读二年级了，他一直都不喜欢读书，他认识的字少得可怜。
我只希望他的阅读能够发展起来。我最希望他拥有的能力是阅读能力，我深深地懂得阅读的重要性。
我们是农村的孩子，相对于城市的孩子来说我们的见识少，拥有的资源缺乏。孩子长这么大，我从来没有把孩子送进任何的兴趣班，因为居住在农村，种种不便制约着我们。每到寒暑假，看着别人的孩子一会儿参加舞蹈班，一会儿参加这美术班，一会儿参加主持人培训班……各种各样的班琳琅满目，我内心升起丝丝不安。虽然我安慰自己说这些兴趣班既浪费钱，又剥夺了孩子自由自在玩耍的时间，但事实上很多孩子在兴趣班里学得不亦乐乎，很好地培养和发展了自己的兴趣。很多孩子上培训班不是父母逼着去的，而是自己要求去的。我常常想，要是我们也具备条件，我的孩子会不会也有自己兴趣可以发展，从而也像许多孩子一样更自信呢？在这方面，我觉得亏欠了孩子。艺术的培养我已经错过了，我怎么也不愿意孩子在学习上也跟不上节奏。尤其是阅读，这是唯一与城里的孩子差别不大的条件，如果说孩子在艺术熏陶上有所缺失，那么养成良好的阅读能力或许可以弥补些许。农村的孩子通过阅读开阔视野，增长见闻，尚可与他人保持一丝竞争力。最起码城里的孩子亲眼见到的，亲身经历过的，农村的孩子至少从书里也阅读过。
可是，儿子似乎与我所期待有很大的距离，学习成绩仅仅是考了七八十分，这我倒觉得没什么。老师常常有意无意地向我们透露他上课不认真，爱和女同学说话。老师说的话我尽量避免让他知道，儿子是个爱面子的人，很在乎别人的评价，如果知道老师说他的不是，他会感到有压力，情绪低落。可是有时候，老师会挑孩子在场的时候对我或者他爸爸说，我注意到孩子很不高兴，可是又不知如何处理。老师是为他好，希望家长能协助帮孩子改正错误，做家长的不能阻止老师指出孩子的不足，否则会给老师留下家长骄纵孩子的坏印象。我表现得尽量轻松，微笑着说：“是这样吗，孩子？要认真点才可以的啊。说话可是不对的，老师可不喜欢这样的孩子。”我尽量让语气温和，减少孩子内心的尴尬和不安。
我非常清楚孩子学习上的不足，为此晚上我常常陪着他做作业，做练习，有时给他讲故事，和他一起看书。看书是儿子最不喜欢的事情，但他是个善解人意的小家伙，为了让我高兴，他也尽量满足我的要求。那天我们在一起看书，他认识的字太少，一句话里十个有八个不认得，就算是学过了的也不记得了，有些字比如“很”，“得”，“也”等一类的虚词，我前半句告诉他，后半句又忘了。我表现出责备和不耐烦：“你总不认得字，这可怎么办才好啊？”话语中满是对他未来的担忧。我们坐在床沿上，他听了很难过，觉得沮丧，蜷着腰，低着头，说：“妈妈，你是不是不喜欢我这样？”他仿佛看到了长大以后令人失望的自己。儿子的话让我的心微微颤动，儿子正在担心：“我就是学不好，可不知道怎么办。如果我不够优秀，妈妈是否还爱我？”我突然意识到我正在流露不良情绪，这情绪正感染着身边的人。我赶紧调整状态，对他说：“不是啦。今晚你已经很努力了，你看你先完成了作业，然后我们一起做了运动，我们跑了一公里呢。你正在努力，只要你坚持努力，慢慢地你也会认识很多字的。时间不早了，赶紧睡吧。”儿子爬上床，没有再说话。
我却难以入睡，孩子像我，也有着一颗敏感的心，小小年纪却活得诚惶诚恐——不想让父母失望，想好好表现，可是能力有限，达不到大人们的期望。我以为没给孩子多大压力，没想到儿子已陷于难以处理的矛盾当中。当我发现孩子身上有这样那样的毛病时，我反观自己，因为我觉得孩子的不足肯定来源于家庭，来源于父母育儿不当，当父母的才是应该承担起这个责任。我常常看到儿子的毛病正是我的毛病，比如我就是个敏感的人，我也是很在乎别人对我的评价，我爱表现，又羞于表现，儿子的性格和我惊人的相似。我应该更明白儿子的处境，更清楚他的情感体验，体谅他。恰恰相反，因为在他身上看到了我的影子，我的不足，看到常常令我懊恼的缺点，我还没接纳的毛病，当我在儿子身上看到，心中不自觉地不满意，不自觉地又气又恨。
我不能以这种不接纳的态度对待孩子，我们互相需要，为什么要互相折磨呢？我的孩子可能比不上别人家的孩子，但我绝不会愿意用我的孩子去换一个优秀的孩子，所以，我会用行动告诉孩子，让孩子知道，不管你长成什么样子，成功与否，妈妈永远爱你！
我的焦虑已经映射到孩子身上了，我口口声声说想让孩子有个快乐的童年，最大的希望是孩子健康快乐，然而我却在无意中损害了我希望他们拥有的东西。孩子的善良唤醒了我，提醒我时刻记住，孩子有自己成长的规律，不能用现代社会普遍的焦躁对孩子拔苗助长。坏的教育比没有教育还要糟糕，把孩子还给他自己，尽最大的努力保护孩子的成长环境，减少污染，孩子自然生长成他要成为的样子。一个人到了有了起飞的能力，自然不会再爬在地上前行。
并不会因为孩子没有长成家长所希望的样子，就能改变彼此的社会关系。孩子是父母的，同时又不隶属于父母，他独立于这个世界。
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