“儿童阅读推广人的观念与素养”专题讲座 - 草稿

阅读推广中所遇到的问题

”儿童阅读推广“”包含着三个意思

1.第一个要说服的是家庭中的妈妈。(用户观)

2.产品观

3.推广——发展策略(传播方法Vs战略目标)

一、战略目标

【大环境】

1.2013年的童书推广 

2.2018年语文课改

3.

【小环境】

通过阅读，我希望我的孩子(                      )。

通过阅读，我们希望你的孩子(                  )。

【以上两个填空题，答案不一样。因为每个人的认知都不一样，希望孩子通过阅读所达到的东西不一样。】

☞通过阅读，我们希望“这一个”孩子(得到利益——共识）。

☞通过阅读，我们希望“这一个”孩子(得到利益——共识）。 儿童教育的最新八大刚需关键词 应证了:【得语文者得天下】

思考题:

通过阅读，我们希望这个孩子(                )。

二、推广Vs说服策略——方法

粲然老师向我们讲述“破釜沉舟”的故事，以此来告诉我们这是一个传播学的诡计，这个诡计欺骗了很多人。 恐惧的消息传播得最快，因为它具有不确定性，容易给人带来焦虑

故事叙述疗愈

你知道童话故事里的后妈为什么都是坏人？因为故事是亲妈讲的。

传播的三大对象 欣赏片子《绘本中的奇妙世界》

欣赏片子后，思考在阅读推广中如何打动他人。

阅读绘本，给孩子带来安定的力量!

阅读绘本的过程，就是孩子与内心对话的过程。

如何让他人与您达成共识？

三、儿童观

粲然老师谈儿童观

分享故事:

2014.2——2014.5  期间，父亲一夜之间得了一场病(细菌性脑膜炎)……后来父亲失聪……

调查问卷其中一道题目:你现在最想见到的人是谁？(爸爸妈妈)

粲然老师认为:  儿童观=生命观

思考题

你希望你的孩子(                                )。

你不希望你的孩子(                            )。

专业来源于你对自己人生的认定!

四、阅读的认知升级

粲然老师谈  高考

高考最基本考的是“阅读速度”!

温儒敏的话

☞阅读能力

一个会认字的孩子，不代表就会阅读，一个会阅读的孩子不一定能在阅读中学习。会阅读的前提是需要进行迁移。

认知 斯通定律

当孩子在向你拒绝一本书的时候，请不用担心，这正是你启动阅读的积极机会。

峰终指数

不停地给孩子制造“峰终指数”，肯定孩子自主阅读所取得的小成就，这样更能推动孩子去进行下一阶段的自主阅读。

5——12岁阅读者应具备能力 5——12岁写作者应具备的能力 谈谈收获