名著阅读的梗

到了初三最后的复习阶段，我其实比较喜欢讲评试卷。因为每次讲评试卷，我自己也浅有体会。

今天语文课上，讲评一份语文卷。涉及的是名著阅读题。其实名著阅读对于学生来说就是一个梗。不知道考那几部，也不知道怎么考。很多时候我都觉得，只要一部名著拿来考试了，就意味对于学生来说，这部名著又废了。还好现在名著阅读题考的比较开放。

今天这道题大致是这样的，从题目提供的三部名著及主要人物任选一个，说说那个人物最有可能成为新时代最美逆行者。这道题目其实就是考查名著的主要人物和主要情节。看过这几本书的孩子其实还是比较简单的。

我对这类题目做了简单的梳理。这类题目其实就是考查名著核心人物和核心情节。用人物性格+核心情节（解释性格理由）来回答题目。诸如“谁和谁可以成为好朋友”、“老奶奶摔倒，谁会去搀扶”、“遇到某种情况，谁会挺身而出”等等。

给孩子们简单的总结了这类题目的答题思路：人物性格+2个主要情节

很多时候，归纳是随机的。这是人的基本思维。归纳出来的规律性，再运用出去，形成思维的闭环，这叫做演绎思维。人与动物最大的区别大概就是会归纳然后会演绎。

用归纳加演绎思维来解决名著阅读，或许这种思维是正确的。名著之所以成为名著，往往给人以深思，给人以启发。找出名著之间的规律，找出多部名著的共同规律，合并同类项。再用规律来解释名著。这样，对于名著的备考，定会有事半功倍的效果。当然，一切还要建立在孩子阅读的基础上。