（图片来源于《Я тебя люблю》的mv截图）  

在疫情期间这个非常时期，很多同学对上网课非常的不重视。

大部分学生养成了延长放假就纠结放飞自我，为所欲为。

某些同学还出现了大型作业翻车现场，抄的作业完全不经过大脑。

“作业是什么?不存在、不需要认真写，反正老师看不到我偷懒.......”

“反正放假的日子还长长长长长长得很......”

那位同学，你想多啦！

自从疫情得到控制，许多学校于三月份前中期就已经开学，其余都在四月前期开学。

你以为这就完了吗？ 不，咱们欠的账会还、缺的课老师会陪会帮我们补回来的，而且是用掉老师的周末甚至暑假的时间哦。

早在2月份时，多省就发布通知：中小学因延迟开学耽误的教学时间，可通过调整周末和暑期等方式补齐。

广东：

山东：针对中小学，因延迟开学耽误的教学时间，可通过周末（周六或周日）1天时间调课、压缩暑期假期等方式补偿，保证总课时不减少。

陕西：

……

怎么样，感动了吧！教育部和老师总是为我们拼命的考虑。

遗憾的是许多小可爱都持抵制态度：

其实我也是从学生时代过来的，回想自己，小可爱们经历的事情我都深有体会。

说实在的没几个人愿意学习！但愿意学习的几个人，都远远超车了！

所以小时候在电视上点播的《灌篮高手》中有一句话记忆尤新：

不要放弃，一旦放弃，比赛就输了。

人生才刚刚开始，无论遇到任何挫折，都不小瞧自己，轻言放弃。

面对疫情，上网课，好好学习就是最好的回击！

累了可以休息，该吐槽的吐槽、该发泄发泄。

但

学习一定是重中之重，毕竟青春年少的我们认为世界都以自我为中心（不是贬义，这是我们每个少年时期都会有的）。

会允许别人远远拉超车吗？

虽然对有的同学来说，学习很艰苦，但它毕竟是我们的事。

未来能不能紧紧抓在手中，完全由我们自己决定。

因为意外发生，所有人的生活节奏都发生了改变。

不妨借此机会，静心思考，关于自己、关于周围、关于时间、关于未来，我们需要具备哪些素质才能让我们走得更远。

01

我们应该像孩童时代一样

永远好奇、热学

如果你想成功，那你就要永远保持一直处于好奇、寻找、了解世界的心。

我们小时候学习都上是怀着一颗求知的心，对任何事情都很好奇，那种寻找、发现、开放的心态，使我们成绩总是很好，经常得到父母的夸奖。

什么时候这种初衷变了？

我们进校时像「问号」毕业时像「句号」。

如果我们像孩童时代一样对任何事情都好奇、开放，我们能走多远？

哈佛大学的领导管理学教授John Car塔尔做过这样一个研究：格外成功的人所具备的素质：自信、一直好奇、永远怀着一颗求知的心。

在20年的时间里，他从他的学生中收集所有的信息

研究结束时，发现从他课程（MBA，工商管理硕士）毕业的这些学生都及其成功。

非常有钱，有极大的影响力，不论组织上还是社会上，他们都做得极其好。

但是这在群极其成功的哈佛大学MBA里，有一小部分人都是格外成功的，比其他人更成功。

无论是在收入上，还是影响力上。

他想弄明白其中的原因，这小部分人和其他有什么区别。

他找出了两件事，不是他们智商对他们长期成功的因素没有影响，也不是他们的出生，和他们做的事和这一点关系都没有。

只有这两件事会决定谁成为格外成功的人，

第一件事，是那部分人：

相信自己，他们认为自己能做好，他们有目的。有动力。

第二件事是这部分人：

一直在问问题，最初是问他们老师，后来问他们的雇员，他们的搭档、孩子、父母、朋友。

他们一直在问问题，一直处于好奇状态，一直在寻找，有开放的心态，想要更加的了解世界。

他们没有说：现在有了学位，就行了，我知道的够多了！

这两个区别的特质，导致了格外成功和成功人之间的差别。

他们都是终身学习者。

我们都要找回、摆正，具备这种心态，一直发问，一直寻找，就一定永远站在前面。

02

主动学习

能增强信心、制造掌控感

上面说到自信是格外成功人士的两件事之一。

自信，现代汉语词典的解释只有四个字：

相信自己

后面带了一个例句：

自信能够完成这个任务

所以当你能做到某事的时候，你就会有信心。

学习同样如此，在青春年少时根本任务就是学习，学习好，信心就大。

就拿前面来说，愿意学习的几个人不会把疫情期间的时间用来挥霍，而是把它看成是用来储备能量甚至弯道超车的。

所以他们总是信心满满，从容不迫，拥有仿佛一切尽在掌握的那种假象的意境，

因为该掌握的都掌握了。

考试什么的，完全不放在心上！

瞄一眼准备不充分的小可爱，优越感就来了，信心更上一层。

心里暗爽，回去继续努力，远远的拉开距离。

而抵制情绪的同学呢？

时间挥霍了，需要掌握的没掌握，该完成的任务拖着，愈到后面觉得学习越难。

一提到考试就慌得一笔，长此以往，各种情绪之下又如何自信的起来呢！

这就导致了马太效应！

所谓马太效应：是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。

就像这里的学习现象，学习好的越来越好，越来越来自信；差的越来越差，形成两极分化。

是他们的智商比我们更高吗？

不

除了1%智商缺陷的和1%其它情况的人，剩余98%相差不是很大。

如果说真有什么比智商更重要，那当然算态度了！

主动学习的态度！

只有你自己才能决定你能成为什么样的人。

（图片来源：网易哈佛大学公开课：幸福课）  

要想获得更多的学问、更大的成功，智商在这方面起得作用要小得多，关键是你的态度、改变的勇气、一直好奇的成长心态。

德韦克说：“只有在受活性成分驱使时，学习与钻研的技能才不至于荒废。”

这里所说的活性成分容易理解却意义深刻，那就是提高能力的动力在很大程度上是由你自己掌控的。

03

你完全能改变

只是低估了自己改变的能力

人若想在世间有所为，真正实现改变，而面对最显著的障碍之一，是他们低估了自己改变的能力！

没错，改变是困难的。

困难在于，如果我们想成为实践改变的理想者，就要理解是什么带来改变

然后去做！

当我们看到努力学习的人远远把我们甩在后面，扬起高傲的头颅，自觉高人一筹。无论哪个人心里都不好受。

我们明明都可以做到。

未来会因为这样而变得更好。

这里，导致我们焦虑、不自信的本质就是学习问题。

意识到了，你就会去寻找方法，去改变。

如果一个人在改变，问题已不再是“改变是否困难”，而是怎样才能改变。

它传达的是一种完全可为的方式，不是空洞的鸡汤，死板的教条。

但这还远远不够！

我们要改变我们的认知、心境、要改变我们对世界的诠释，以及我们的遭遇、成就、失败。

重要的是我们选择领悟什么，精力集中的焦点是什么，重要的转变，而不是外部信息或外部成功。

我们不要低估了我们能变优秀、能改变的能力。

我们每分钟都在影响世界和他人，问题是我们选择哪个方向，是去改变的决心和勇气，深思熟虑，成为实践者？

还是只有好的意图，不付出？

所以，必须努力发挥你的能力，因为你完全可以做到。

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总结：

我们的智力差不多，但每个人的发展很大程度由自己决定。我们之所以努力，是因为努力本身能拓展我们的能力。

你所做的事情决定了你会成为什么样的人，决定了你有能力做什么。

你做的事情越多，你能做的事情也就越多，你也会越自信。

要保持好奇的成长心态，也看清自己能去改变、也完全能改变，但这一切都决定于自己。

​关注我，每天进步一点点。

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