作为老师，大多数情况下是严厉的。
班主任要争取优秀的班集体，班风正，所以班有班规，主任不严厉不行；任教的老师，要有教学质量，所以上课的时候，要求学生必须全神贯注地听讲；当然，最严厉的要数什么课都会教的体育老师，不能有伤害事故，没有规矩哪成方圆？“站如松，行如风”没点要求，能镇得住这群活蹦乱跳的娃吗？
也真奇怪，家里欢闹、会折腾的娃，看到老师自然毕恭毕敬，仿佛不收敛会被老师吃掉似的。于是“名师出高徒”，一代代，名声远扬。
但这几天，网上疯传黑龙江齐齐哈尔市某学校副校长与孩子对峙的、与学生爆粗口的视频，还真“热闹”上这样一句话“即使老师不当了，也不能惯着你。”
哎，好尴尬！好难堪！好委屈！老师的生存状态只一句话，点中命门，点中要害！
如果管到师者颜面扫地，人家照样可以在义务教育的保护伞下“胡作非为”，或者人家一句“我是学生，你能打我不成？”，教师自己的饭碗却丢了，又何必呢？原本我们的工资就只够养家糊口。
破口大骂的样子，一定是很难看的，自己对着镜子看看就知道。
看到那个视频的第一时刻，我就想，老师难道不是弱势群体吗？一个副校长，只是为了义愤填膺地管学生，阻止学生的不良行为，就被调离工作岗位。多少年播洒的辛勤与汗水，一夜之间功亏一篑！不可惜吗？
我们再回看发怒本身，尽管只短短一分钟多一点，也是气急败坏，动了真情，伤了身心。说是说“恨铁不成钢”，但也真不是每块“铁”都能炼成钢的。不同的家庭背景，不同的遗传基因，不同的学习目标，烂泥能扶上墙吗？
事件中的男生正值年少轻狂、血气方刚，不知道天高地厚。估计打小就是蜜糖里长大的，家里人也拿他没办法的，所以他眼里没有“师道尊严”，不懂得敬畏。但凡有点家教的人，怎么能对老师说出那样粗俗的话语？
学生有不良行为，要管吗？自然要管，而且管了还不丢饭碗，还要真心诚意地管，有责任心地管！那么关键来了，怎么管？如何管？
我一直觉得正面管教工具卡中“好奇的问题”特别好用。我们设想：
第一步：初步了解情况。
副校长远远观望一两分钟，然后用女教师的优雅，走到那位男学生后面，轻轻拍拍他的肩膀，示意可否借一步说话。（至少态度是温和的，大家都留了颜面）
第二步：用“好奇的问题”与“和善与坚定并行”一起发力。
副校长可以提出：我刚才站在旁边看了好久，我很好奇，你们在研究什么？我真想知道。你可以告诉我一点点嘛？”（没有不雅，没有动怒，没有谩骂。尊重了少年，他内心应该有感觉的。）
第三步：“鼓励”与“约定”同时跟进
可以用描述性鼓励的方式，给足男孩子面子：看到你们刚才特别开心的场景，我也被你们带动了，但是我们的喧闹可能会影响别人。你想个别的法子，可以继续你们的话题，并且约定什么时候可以分享（也可以保密、不分享）。
这些鼓励，只是、只是、只是给孩子台阶。
同时，也是最大程度上，尊重了我们老师自己，不是吗？事件双方脑盖子都掀翻的时候，除了吵架，打架，情况只会朝更糟糕的方向发展，不会有别的好结果。
教育是一片净土，爱与尊重，是一切教育、教学活动的最重要的指导原则。假如社会没有尊师的风气，家长不尊重教师，校长不尊重老师，老师备受双重的心理折磨，他们又如何能够尊重学生？那么我们这个社会还有什么希望？孩子还有什么希望？我们的国家、民族还有什么希望？
作为老师，我们真得活得很累、很不容易。我的工资拿不过快递小哥，比不上煎饼大妈，我们却扛着“以天下为己任”的重担。那么，学习一点心理学吧，学一点接地气的“正面管教”那套切实可行、可操作的方法吧！你会学习慢慢尊重自己，了解学生。
照顾好自己，真的比什么都重要！
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