走进137，找到自己的人生使命

这是一篇YY语音演讲稿。-------------------------大家好，我是杭州小小妈，韦松涛，这是我第4次上国学经典指导师班的分享课堂了，很高兴再次跟大家相约YY语音。今天我分享的主题是<走进137，找到我的人生使命>。前几次的分享，我经常说“重要的事情说三点”，分享得非常有结构化。这一次的分享呢，我就不说三点了，想跟大家随意聊聊我的所想所思所感。我在前两天的读经日记分享中提到，我上周五刚刚离职，从工作了九年的IT外企离开，准备开创自己的137事业。从2月底最初接触137时的将信将疑，到如今的笃信笃行，也不过半年时间。回顾自己的137成长历程，自己也感觉这速度跟火箭有得一拼：

• 2017年2月底：参加第一期微课
• 3月底: 升级VIP
• 4月1号:第一次YY语音分享
• 5月: 成为易工总管。参加第九届雁荡山家长思维课程，成为传承者、合伙人。
• 6月：参加南京家长教练营
• 现在：离职，更多时间回归家庭，更多精力推广国学经典教育

到现在为止，我在137教育平台上进行了8次语音分享：4次国学经典指导师班分享、2次家长访谈、2次易心智慧大舞台分享生涯规划。在微信群里也做过4次文字分享。我经常在群里跟大家说：“输出倒逼输入”，其实这是李笑来文章里的一句话，我看到后觉得特别有感触，所以自己经常用来自我激励，也经常跟别人说。说得多了，话就变成自己的了。所以陶然老师也非常鼓励大家来分享，哪怕是把老师讲过的东西再讲一遍，其实对自己来说也是非常有益的。学为下，习为中，悟为上。只有多学，多练习，才能把知识内化为自己的智慧，才能慢慢悟道。
我在国学经典指导师班前3次的分享分别讲了自己对于国学经典的领悟，讲了成为学霸的三个秘诀，讲了带小小读经典2个月后的经验和小小的进步。那我今天的分享主要想跟大家分享一下我成为传承者后的心路历程。我成为137合伙人是在5月20号，刚好在第九届家长教育思维课程，520，代表我对137的爱，也很有纪念意义。说实话，当时我也是抱了一些私心的，因为想给小小报名7月份的种子营，想报名8月份的呼伦贝尔游学活动。虽然成为了传承者，但我当时并没有真正明白传承的意义是什么。再加上家人的不理解，家中大人的反对和冷战，所以我回到杭州后其实有一段时间处在了低谷期，状态时好时坏。我也曾怀疑，自己的选择是不是正确的。我的思想转变发生在6月，去了南京参加第二届家长教练营。在庄严的传承者仪式上，面对三位圣贤的画像，我突然像是开了窍，像是跟他们有了一场穿越时空的无言对话。我的内心注入了一股神奇的力量，让我慢慢找到安宁。在我的前半生，我曾经无数次追问自己：“我人生的使命是什么？”一直没有太确切的答案。还记得我去年在看那本《牧羊少年奇幻之旅》时，就特别想要找到自己的人生使命。包括去年年底学生涯规划，也不停地在思考这个问题。当时有一句话刻在我的脑海里，让我不停地思考：“终其短暂的一生，我想成为一个什么样的人？”我有一些模糊的答案：我想追求真善美，我想做一个对社会有用的人，用自己的正能量影响更多的人，让自己更幸福，让周围的人更幸福。自从读了《易经》系卦传里面那句“举而措之天下之民谓之事业”，我也一直问自己：“我一生想要追求的事业是什么？”在传承者仪式的那一晚，我突然明白，我后半生最想做的事业，就是教育，就是传承国学经典，就是把国学经典教育推广给更多的家庭。这就是我的人生使命，也是我的毕生事业。我想起陶然老师曾经说过的话，大意是：“做什么都可以赚钱，而惟有教育才最有意义。”通过又一期育儿达人微课的学习和认真写作业剖析自己，我看到了自己儿时的梦想：“成为一名老师”。我感觉冥冥中有一种命运的安排，让我要去回归儿时最初的梦想。当我清楚认识到了这一点后，我开始计划辞职，给自己做不一样的生涯规划。我想要离职推广137的这个想法遭到了家中大人的强烈反对。他的理由很充分：我在原有的单位是老员工了，工作算是比较舒适的，勉强也能算上“钱多、事少、离家近”，而且我们房贷没还清，经济压力也不小的，离职出来担心收入不稳定。但我还是坚定了想要选择这一条路。我按照生涯规划的模型和工具对自己的能力和需求梳理了好几遍后，还是坚定地想要离职，想要更多的回归家庭，想要更多的时间精力放在137教育事业。人生就是一场断舍离，剥尽外壳，方见初心，损之又损，才能剩下自己真正想要的东西。
为什么对137这么笃信呢？1. 自己和小小在这几个月的成长，自己的实践和亲身经历让我相信，137就是简单、快乐、坚持，值得更多人拥有。
2. 看到了其他孩子改变的例子。在南京的家长教练营，我亲眼目睹了教育如何改变一个孩子的命运。那个孩子，叫做慧涵。6月中旬在南京，是我第一次见到他，长得非常高，和他妈妈一起，跟我刚好在一个小组。刚开始我只觉得这个孩子太内向，非常沉默，跟我们小组的其他人没有任何的言语交流，脸上也都完全没有什么表情，没有笑容。老师刚开始上课时他就在那里玩手机，或者趴着睡觉。我感觉有点奇怪，因为他妈妈什么都顺着他，言语也非常温和，完全没有脾气的样子，而陶然老师似乎也默许这样的情况。课程上到后面，陶然老师拉着他的手上台，帮他打开身体，他居然也没有抗拒。后来到了写人生规划的时候，老师又亲自把他的手机拿走，给他纸笔让他写下一些东西，他也照做了。我当时觉得很奇怪，不明白为什么他也会跟着我们一起上课。直到后来他妈妈上台演讲，我才知道了整个的来龙去脉。原来孩子是在初三的时候由于学校和家庭的双重压力得了自闭症，曾经休学了一年，不肯出门，不肯与其他人交流，把自己关在家里，妈妈带着看了很多医生，也没太大起色。后来找到陶然老师，让孩子终于愿意走出来，参加137的各种课程和活动。他这次能出门，已经是很大的进步了。课程的那5天以及后面的日子，我亲眼看着慧涵在137的能量场里慢慢蜕变，从一开始的不苟言笑，到最后慢慢有了笑容；从一开始不跟我们有任何交流，到后面会主动帮我们倒水拿东西；从一开始排斥身体接触，到最后能跟我们一起开心做游戏。回来后我也一直有关注他，我看到他在亲子营的照片，我看到他在内蒙古游学的照片，开始慢慢融入集体，有了更多的笑容。我听说，他有了新的梦想，我想，137这样的能量场，这样的教育思维，对于这样一个孩子来说真是太重要了。他的整个人生都因为137而改变。
3. 在137，这个圈子有着巨大的能量。

• 一群人在进步，同声相应，共读经典，培养共同语言。大家相互督促，相互鼓励。
• 我看到经典教育得到越来越多人的认可，很欣慰。在国学经典指导师班，我看到很多家人自身的改变，也相信经过一段时间的经典学习后他们的孩子也会变得更优秀。这让我更有信心，在这条路上坚定走下去。

最后我想给大家念一首诗，代表我此刻的心情：
《未选择的路》 弗罗斯特黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人、更美丽， 虽然在这两条小路上， 都很少留下旅人的足迹， 虽然那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 呵，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息把往事回顾， 一片树林里分出两条路， 而我选了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。