s的音，我们练了一个星期，孩子开始慢慢好转，我们除了日常的练习，还有绘本，这个S，我们用了这本彩虹色的花。看到了没？色的拼音是：[sè]。
是的！我们就用这个色字开始练习。这个音需要孩子把舌尖放在前牙后方，上下前牙间露出一点缝隙，向前发声。而猪原来都是喉咙来发音的，听着像哥一样的。怎么办？
没关系，这个学习语音，就是高频次，重复目标音就好了。
这本书在每一页都有彩虹色的这三个字，而色，我们着重。那怎么着重？
我来重现小猪和我是如何用这本书来学习的好了。
第一页：这本书我们读了好多遍，今天我和小猪是分角色读的。我问他要不要做彩虹花，他点点头。哈，正是妈妈想要的结果。
早安，你是谁啊？太阳问
早安，我是彩虹色的花。
嗯，然后我就问，太阳有什么颜色？猪说，红色，黄色！
那彩虹色的花呢？猪说：黄色，红色，桔色，绿色，紫色，蓝色
第二页：我读了一点开头，到他了。早安，我是彩虹色的花。你是谁啊？
第三页：在翻开这页之前，我会问他，蚂蚁要走了彩虹色的花哪一片花瓣呢？
一翻开，猪说，是桔色啊
第四页：还是我先读，到他了。猪说：早安，我是彩虹色的花。你是谁啊？
在翻开下一页之前，我又问他，蜥蜴会要走彩虹色的花哪一片花瓣呢？
一直到第十三页，都是这样问。你可能会觉得孩子这样读，会不会烦呢？不会的，孩子的想法和我们不一样，他们就喜欢重复读一本书，说同样的话，就像他们不会愿意换人带他们一样，他们喜欢有规律的生活，也喜欢读重复的书，愿意就这样一天天成长，在慢慢地熟悉自己的周边的事物，一点点掌握，一点点拓展，所以用绘本来引领孩子说好目标音，是非常有帮助的。
到第十三页，天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。
猪说，风要走了最后一片花瓣，风坐着花瓣去玩了。
呵，猪，你的语言能力还真是不错的呢。
第十四页，花整枝在冬天冷得要枯萎了，猪说，我去拿鱼被来给它盖上，它就不冷了。说完，马上从餐椅上来去床上抱来鱼被。
法兰绒的小鱼被一直是猪的最爱，没想到孩子的心是如此的善良，连书里的花儿都去心疼。妈妈要向你学习，要做一个善良的人！
第十七页，也是最后一页。太阳出来了，吃了一惊，很高兴地说，早安，彩虹色的花。又见到你了。说，哈，是不是彩虹色的花又活过来了（这个妈有点坏，逗小孩子玩，其实不是，我是想看看孩子的观察力怎么样？）
猪着急地说，不是的，那个是去年的彩虹色的花已经在冬天已经死了。这是新长出来的。还指着让我看，妈妈，你看花瓣，这个绿色是在下面的，去年的那个是上面的。
嗯，孩子，你的观察力也太强了！
不错！一本绘本，让我们练习了这个色字的发音，并且不是练习了不止一遍，超过了21遍呢，一个字说上21遍，孩子就会慢慢在日后的对话中用上了的。所我们还得需要一次又一次地重复练习，并且这本书还让孩子学会了分角色地读课文，还让孩子的观察力又得到了一次提升，还让孩子知道春去冬来是自然一种现象，一切都会死，一切又会重生，而重生只是万物的繁衍生息。
就像我们之前看过的《一片叶子掉下来》一样。
绘本如同智者一样，给我们智慧，伴我们学习，引领我们的成长。学习语音的过程可能很枯燥，但改变一种方式，目标不变，也会是一种很好的选择！
感谢《彩虹色的花》的创作者！感谢引进《彩虹色的花》的出版社！感谢引进《彩虹色的花》的译者！
感恩所有的遇见！
真的，生命总有让我们感动的瞬间，就如这本书一样，没有温度的书，却带着有温度的情感，有创作者的付出，也有出版社相关人员的努力，还有了我和小猪共读此书的美好时光！
感谢邝院长为小猪做了手术，才有了孩子练习语音的机会，如果手术没做，这些练习都是枉费的！
感谢王老师给我们上了十节语音课，打开了我们练习正确说话的大门！
孩子，加油！你的人生会很精彩！孩子，要知道感恩，你的成长有着无数人的托举！
祈世间每一个家庭都平安快乐，愿这些家里的人们和睦相处！祈唇腭裂天使们早日重绽微笑，舌吐莲花！
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