小猪语训第二十天

小猪语训第二十天

今天有人问冰妈，小猪为什么不上学？为了上语音不上学，好不好？这其中有几个原因的，但更重要的是语音治疗。为什么？ 我来解释一下。

小猪现在刚四岁，这个代偿性发音习惯形成的时间相对短。并且上个学期他已经去了一个学期的幼儿园，在很多行为，规则上，都能比较好遵守了，因此上语音课是合适的了。这个幼儿园少去半年对他没有什么影响的。并且在我看到这个语音训练在我看来是最重要的事，我要把这个语训当成一个大目标，计划用半年左右的时间来完成的。如果去了幼儿园，我们的训练时间肯定会减半的。如果他在家的话，我们一天至少可以训练好几次。我们现在每周去上一次课，每周的这一次就是我们的一个大目标，我们分解为若干个小目标，每天用几次来训练，再加上绘本阅读的中间，我也会相应地强化。上课这三周以来，训练的效果不错。

并且我们一直有亲子阅读的习惯，这是我们的最大优势，孩子能坐得住，愿意和我玩，听我说，跟我讲。课件加上绘本，利用这个好习惯，尽最大的努力把每一天的小目标完成。

可是孩子不上幼儿园，会不会有影响呢？有的，他现在四岁了，也会想找小朋友玩儿的。还好我们家有姐姐，姐姐每天中午都会回来，我们下午又送她去，姐弟俩一路玩着上学，也可以弥补一些他不上幼儿园所带来的寂寞。

并且小猪现在才四岁，少上半年幼儿园，是影响了他半年没有太多同龄小朋友玩儿的机会，可是却多了半年和妈妈一起的快乐时光，妈妈会和他一起读书，一起出去运动，一起聊天。上学的机会还会有很多的，无需着急这半年。

他做语音训练，我们已经和他说清楚了。人生病了，要吃药打针，语音出问题了，也要治疗。和他说清楚了的，因此在外面有人问他为什么不上幼儿园，他会大方地说明：我要上口腔医院的学，做语音治疗，九月份就会去上幼儿园的。人家问他为什么？他说我说话说得不好，要上课。然后我会说，他现在好多了。嗯，这猪今天听我这么说时，他自己开口对人家说几个字，以前他说不好的，现在说好了的字，很自豪的样子。

上学，语音，在这两者之间，我们选择了语音。因为他现在是四岁，而不是十四岁，如果是十四岁才开始做语音的话，是真要考虑学业的问题，而小猪没有这个学业问题。

再提一下，我们有亲子阅读的习惯，所以这个语音训练做起来，也还是比较顺利的，并且我也要好好坚持下去，因为如果不能很好持续坚持下去，这个之前就会出现倒退的，甚至前功尽弃。因此我的计划是半年，好好把这个治疗过程巩固下来，争取量变到质变的过程。