43007 唐旭
工具书：《我的图画书理论》
著：【日】松居直
翻译：郭雯霞、徐小洁
选编：王林
出版社：新疆青少年出版社
绘本讲师训练营【43期】1/21阅读原创《我的图画书理论》1
今天拜读的是松居直老师的《我的图画书论》。之前拜读的是他的另一部作品《幸福的种子》，令我收获颇丰。这次又会有什么收获？我可是非常期待。
松居直老师对图画书的定义，已经被广泛使用。图画书=文*图，而有插图的书=文+图。图画书里的图画并不是去诠释、配合文字，而是图画本身也“说话”。文图通过各自的方式表达信息，完美地合奏，使主题充分表达出来。所以我们可以把图画看成一个故事、文字看成一个故事，再把两者结合起来加深理解主题。
在亲子阅读中，松居直老师一直认为要撇开教育里的“功利性”，反对把图画书当作识字课本。但是不可否认，家长坚持给孩子读图画书，对儿童发展的确是起到作用的，特别是儿童语言发展上。
对于小朋友而言，最幸福的莫过于亲爱的爸爸妈妈和他/她在一起的亲子时光，我的理解则是这种亲子时光是高效的、有意义的。最简单的方法就是进行亲子阅读。想象一下这个画面：在舒适的一个角落里，孩子们听着父母讲读图画书，耳朵里听到父母温柔的声音，眼睛里看到精美的图画，头脑中则呈现整个完整的图文合奏，温馨美满。而日复一日地，孩子的语言能力就在此环境中得以发展。最重要的是，孩子在这过程中始终感受到父母对他们的爱。
在双职工的家庭里，忙碌是父母常见的状态。能否放下手机15分钟，和孩子读一下图画书。每天短短的15分钟就是亲子间情感沟通的桥梁。而孩子们长大也会把每天这幸福的时刻深深地印在脑海里。
以上是我读了《我的图画书论》后的大概感受。明天再细分章节。
网友评论