【不想当老师的建筑师不是一个好妈妈】，命运如此神奇，在我三十多年的人生中，在我做了太多的尝试和折腾之后，没有想到我竟然还有机会与我儿时的梦想亲密接触，成为了一名小学的英语老师（虽然还只是一个实老师）。我的公众号将会更多的关注在我与老师这个职业，我与同学之间的思考和总结了。
在当老师这条道路上需要更加努力的学习，好在个人的优势是喜欢孩子们，看到每一位同学期望的眼神，就无法不更加奋进起来。
【相信种子，相信岁月】这是给学生的，更是给老师的。
一、老师与学生之间的关系应该是如何？
当我第一次站在二年级小飞鱼的面前，看着一个个古灵精怪的孩子们，“孩子会不会不配合？”“孩子会不会故意捣蛋？”这些课前的种种的不安，全部都放下。他们是那么的渴望和尊敬每一个站在讲台上面的每一个老师。那些在课堂中如果有同学们的捣蛋，那么就说明课程的两个问题：上课过程太无趣，课程难度超过能力范围之内。
主动在课堂上掀起风波，至少在我们学校是不存在的。他们早已经感知到了老师们的善意，也清晰的知道课堂中的规则。对于这帮同学来说，捍卫共同的规则是非常神圣的。
作为老师，与孩子之间的关系到底会是什么样的呢？
首先，老师的眼里和心中都要有每一个同学。
这对于我这个新老师来说，还是充满着挑战的。一方面应付不熟悉的课堂节奏已经耗费许多的精力，有时关注到了这个同学，就忽视了别的同学。我需要准备再充分一点，也需要对待同学更从容。另外，面对学业有困难的同学，尽量给予私底下一对一实实在在的的帮助，好让他们能在课堂中找到英语的自信心。
老师与同学之间的关系比知识的传授更加重要，就更亲子关系一样，有了良好的亲子关系为基础，一切的教养就变得轻松容易起来。每一个孩子的内心深处，都有一颗向上的种子。有老师的点拨指点，走出迷茫会轻松很多。
其次，在彼此的相互驯养之中，形成无言的默契；
每一间教室师生之间的互动，时需要时间来磨合的。
老师清楚的知道每一个学生的性格特点，也知道学生需要什么样的帮助和激烈，在恰当的时候给予最合适的指点是可以起到事半功倍的效果的。
同学也清楚的知道老师的规则界限在哪里，一旦试图逾越课堂既定的规则，就会受到相应的自然后果。长此以往，课堂则会形成良好的互动氛围。
最后，老师要走在同学们的前面，做到每日精进。
如果说作为一个老师，她的身份有着教练的成分的话。那么就需要这个教练走在同学的前面，他至少可以把控整个全局，带领着同学朝着更美好的方向前行。因此，课前的精心准备和课后的积极反思就成为每天比不可少的功课，与同学们的进步一起精进。
二、应该被重视的【积极、及时的正面反馈】
时常会听到，在课堂上一定要及时给予同学积极正面的反馈。这种反馈并不是表扬你做的很棒如此简单，其实往往课堂中的一句：你很棒，或者你可以的。这样空洞的话语作用并不是多大。
学生需要的是在他不会的时候，及时给予帮助；需要在错误的时候，及时纠正；需要肯定他努力的态度；需要鼓励他们的能力。唯有这样的反馈可以激励同学们的学习热情，并且在学业上有所进步。
作为一个老师亦是如此。我很幸运，进入的是这样一个学术敞开的团队，彼此老师之间的积极反馈，总是给予我在进入下一个课堂时，又往前进步一点点。每次课堂结束之后，都能得到老师们的课后总结和反思，把自己的问题全部暴露在眼前，感觉虽然很不好受，却也知道这是一种帮助我成长最好的方法，有很多问题，我自己是根本就看不到的。
三、课堂是灵活多变的，应随着同学的状态随时调整。
每次上课之前我都会做一个详细时间安排的导图，也就是说我期望中的课堂节奏是按照既定的程序走下去的。
然而，事实上的课堂却总是会状况百出，总是需要老师随时做出灵活的调整，有时候是孩子们的水平还需要更多的时间去练习，有时候是互动之间迸发出更多的灵感。一切都是非常的有趣又值得探究。
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