帕老师，您也太厉害了吧，您哪里是教老师们如何做老师，您是用自己的领悟后的智慧和亮出自己的勇气教人如何做人啊。
读到“对于我们许多人来说，召唤我们矢志从教的契机，不仅是与某位导师相遇，而且还至于某门学科相遇，我们情不自禁的倾心于该学科的专门知识，因为这些知识不仅能阐明外部世界还能揭示我们的自我认同，不仅是我们选中了一门想教的学科——这一门学科同样选中了我们。”我对自己所教的学科做了一番盘点。
是啊，人与人相遇是一种缘分，老师与一门学科相遇又何尝不是上帝赐给一个人更好的生存工具呢！
我不喜欢英语，但英语在哪个刚刚改革开放的年代相中了我，从此，它带个给我的是荣耀、自信、饭碗、充盈。如果不是读到帕老师的书，我是不会一下子感悟到，英语这门学科原来竟然是如此忠诚于、不离不弃于我的生命情人。而我，从它哪里得到太多，却没有真诚的、用心的去爱它。总是说“它原本不是我的喜欢。”
您说的”学会一门外语就是获得成长的机会，获得自由的机会，获得从我们偏执的成见和心态解脱出来的机会。”我是看到才认识到的。好在看到！
到此，对上帝给我的这份特惠，这个生命情人，我不敢再慢待它亦！
帕老师，您提到的“社会学的想象力”对您的影响，我是恨不能立马学到这门学科。您的自我认同，自我完善是从这里得到了更好的开悟和更大的勇气。不过，有您开悟后的教导就足够我慢慢咀嚼和用来今生消化了。
① 我们仅靠肉眼的远眺近观能看透“外部世界”，我们是通过观察世界的透镜来认识世上万物的。利用新的透镜，我们就能看到旧的透镜所看不到的东西。
②人们并不像我以前以为的那样，是行动自由的，而是像提线木偶那样被隐身的木偶玩家用系在其心灵和头脑的体现，操控的。
③个人或群体看得见的作为不过是在“前台”的表演，而在“后台”的动态则比我们看到的前台表演有着更为深远的影响力。
④只要张望一下后台，就能看出人们的举止何等普通，何等平凡，甚至笨手笨脚。与光彩夺目的前台表演截然不同，此刻我会扪心自问，既然他们都能做到，难道我就不能吗？对后台的了解让我有了一种足以自慰的想法，每一个人都有不为人知的弱点。
⑤我感受到的自己和他人眼中的自己总是存在着反差，这种反差令人难受，有时甚至觉得自己是在厚颜无耻的行骗。不过通过“社会学的想象力”所揭示的社会生活的两面性，我认识到自评和他评的反差无处不在，人人大地如此，我也不再有让我无地自容的行骗感了。
⑥作为一名教师，我从以上的“合体”分析中获得的关于自我认同的认识，在某种程度上还是令人鼓舞的:假若我的前台生活与后台生活没有相当程度的表里如一，我如今也不能理直气壮的宣扬，大有可为的内心现实性。
⑦他曾觉得当教师最令人痴迷的地方，不是如何帮助学生学到想学或去学要学的东西，而是，一，向学生显示我有多聪明，二，向学生显示我有多博学，三，向学生显示我备课有多完善，我一直在装模作样的作秀，其真实目的不是帮助学生学习，而是以此获得学生的好评。他接着问道，我们身为大学教师，为什么竟把作秀作为自己教学的主要目标呢？害怕有负众望。
⑧你要做的无非是表明你可将波澜起伏的人生，全部用来造就非你莫属的自我，如果你真正的掌控你面对的一切，你从事的一切，你就是在现实中义无反顾的勇士。
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