超越知识的教育

古代先哲庄子说：无用之用，是为大用。教育最后的结果，是素质而不是知识，是基于文化基因为核心的一种思维方式和价值取向，爱因斯坦说：“把所学的东西都忘了，剩下的就是教育。”

很多时候我们在匆忙的追赶功利的脚步中丢掉了教育的本真。知识与能力相比，能力更重要，它决定着一个人解决问题的速度，能力与教养相比，教养更重要，它是一个人的综合素养，超越知识的教养才是教育的根本。

爱因斯坦曾说过：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人，要使学生对价值有所理解并产生热烈的感情，那是最基本的，这价值就是一种世界观、人生观和价值观。教育从来不只是知识和技能的问题，而是关系到人的精神格局，是知识能力和社会责任感的统一，教育永远没有终点。

今天我们倡导的素质教育，应该是为孩子幸福生活打下基础的教育，在孩子的成长中，为他们创造一个宽松而富有活力的环境，让每一个孩子抬起头走路，挺起胸脯做人 成为一个完整的独立个体。

教育需要等待和理解，教育需要关注和守望。教育最关键的一点是让孩子在教育中有幸福的感悟、快乐的体验和成功的享受，让孩子在学校生活中学会学习，通过学习让孩子产生创造灵感，通过学习让孩子学会尊重，通过学习让孩子学会关心，通过学习让孩子体验到成长的愉悦，这一切都需要教育者的耐心。

林格先生在书中写道，要孩子的心灵乐于依靠教育者，应有一个美德，那就是让自己的心变得柔软起来，因为只有自己的内心变得柔软了，才能缩小孩子的心灵与你的心灵之间的心灵，才能把话说到孩子的心里去。

教育没有情感没有爱如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有情感没有爱也就没有教育，教育因爱而美丽。（摘抄）