前天中午走进教室，学生告诉我：“小A没来值日，在操场踢球！”顿时，心头涌上一股怒火，“这孩子，又忘做值日了，真不负责。”我叫“手下”立马找到小A带他回教室。不一会儿，小A气喘吁吁神色紧张地站在我面前，连声说：“老师，我忘了！”看着满头大汗的小A，我深吸了一口气，硬生生地把要责备的话咽回了肚子里。我拿出纸巾，擦干净小A脸上的汗水，拍拍他的后背问道：“看你神色紧张，是不是很害怕被老师批评啊？”小A点了点头。“老师看到你不在教室值日，确定有点想批评你。但看到你步履匆匆赶来，说明你很在意值日的，不是故意不做值日是吗？”是的，我是忘了。”“嗯，我相信你，每个人都有疏忽的时候，快补上吧！”小A轻轻松了一口气，拿起扫把做起了值日。
我们班实行值日值周制，此后的几天，小A再也没用忘记做值日。班级卫生还频频被加分。
反思一：放下固有观念，不要对号入座。小A没来做值日，不代表他就是一个不负责任的孩子，可能贪玩，可能忘了，没来值日只是一个行为，老师不能因为一个行为而否定一个人，给他戴上“不负责任”的帽子。
- 反思二：老师平静情绪后，对小A说的那番话，看到了孩子的感受，看到他的紧张、自责和内疚，小A的情绪感受被老师看到并接纳，小A被感动了，因此愿意以实际行动回报这份“被看见”“被理解”和“接纳”！
-反思三：教育从来都不是不是惊天动地或波澜壮阔的，能发生教育效果的往往就在每天简单平凡的小事中，在老师细微的一言一行中。老师要保有一颗柔软温润的心，让你的爱被孩子感受到！
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