治疗限制的价值在以当事人为中心的游戏治疗关系中，需要建立的限制自然非常的少，却也非常重要，限制存在的理由是为使治疗符合真实世界，以及让儿童知道他（她）在治疗关系中应负的责任。严格遵守时间的限制，不得蓄意毁损玩具或蓄意伤害自己和治疗者的身体，以及不能带游戏室中的玩具回家，是我在游戏室中所定下的限制。限制提出的时间是在需要时，而不是刚开始就开宗明义地讲清楚，因为有些儿童根本就不会碰到游戏的界限，有的儿童太小根本搞不清楚你在说什么。不论儿童以哪一种方式触犯到治疗的限制，治疗者对孩子的态度始终不变，仍然以接纳的态度反映出儿童之所以触犯限制的原因。这种以智慧及坚持的手段所定的约束可以帮助儿童不会产生误解迷惑和罪恶感，并且让儿童了解到自己所应该担负的责任。
前面曾经提过的多动儿小祥在明白游戏治疗的限制上所花的比其他的孩子要长得多。当治疗进行到中期叶，因为他把对他妈妈的感情一部分转移到我身上，自然地，也会把对他妈妈的愤怒发泄在我身上。有一次他拿着一把玩具刀威胁性地对我耍一耍，看我没制止，马上真的砍了我一下，我告诉他：小祥如果生气可以用刀砍别的地方，但是不可以砍叶老师，要不然叶老师会痛会受伤。这下子，他的怒气真的来了，因为从不对他说不的叶老师居然也跟妈妈一样地禁止他做这事，于是他更用力地打我一下，嘴中还说：你再说，不准你说。我仍旧态度不变地反映说：小祥生气叶老师不准你打人，所以你又打了叶老师，可是小祥，你还是不可以打叶老师，因为这样叶老师会很痛。如此的重复了三次，小祥终于停手，改为打地板，以后虽然又发生过二三次。但都没有像这次这样的严重、这么长，最后小祥这种打我的行为终于完全消失。
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