半期考试结束，结果真的是意料之中。虽说早就有准备自己肯定垫底，但是没有想到，当结果真正来临时，还是感觉当头一棒。
此后一段时间里，都十分头疼，但是头疼也给我带来了好处，让我静下来了，让我不容易生气不容易急躁了。
有天下午，办公室只有我和唐老师，聊到关于班上很多孩子家长不给力，孩子的底子不如其他班等等的问题。一度感觉自己相当绝望，唐老师却这样跟我说，并不是说孩子们现在反应出来的状态不好就怎么样了，也并不代表现在垫底，以后就没有办法了。因为他们的特殊性，所以你需要拿出比别人更多的时间、精力去对他们。也许别人是事半功倍，可能你却事倍功半，但就是需要你付出两倍、三倍的功夫去对待他们。
听了唐老师的话之后，我想，可能我之前的付出更适合反应快一点的孩子，而那些反应比较慢的孩子们根本跟不上节奏。因此我采取了一对一小老师的办法，让十个小老师每天中午午读时听十个比较落后的孩子读书，让他们默写，并检查。一方面让小老师们听的时候巩固一遍，另一方面让比较落后的孩子每天花出一点时间来读。
除此之外，有三个特别慢节奏的孩子，每天午读时，我专门把他们叫上讲台来读书，在黑板上默写、听写。
虽然目前为止来看，成效不大，但是这些节奏慢的孩子就是需要比别人多的时间去学习，去理解。
也许并不能做到“逆风翻盘”，但是，能进步一点点对他们也是好的。我们不跟别人比，只和自己比。
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