一，从教学目标角度分析，教学目标是课堂教学的出发点和归宿，正确制定和达成教学目标是衡量可好坏的主要尺度。
（1）从目标制定来看，这些目标是否全面具体事宜。是否依据课标，是否符合本学段的要求，是否符合本单元要求，本课是否有具体目标，是否落实统编版教材提出的“一课一得”。
（2）教学流程来看是否为实现教学目标服务。
导入，授新，总结，检测等环节逐一分析。
（3）教材处理是否合适？教材是否定位合适？没有找到教材独特的教学价值？教学设计是否合适？有没有创新性？
（4）时间分配是否合理？
教师活动时间学生活动时间各占多少？有没有非教学活动时间？
（5）从教学方法和手段上分析。
（6）从教学效果分析。
教无定法，教贵有法。
二，从教师教学基本功上分析。
教学语言、教态、板书设计、现代化技术手段的运用等。
三，从听评课的目的来看
1,为提高自己。关注他人的长处，长项，留意自己薄弱环节他人如何处理。
2,指导他人，着眼于执教者的最近发展区，促进成长。
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本文标题：如何听评课
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