重读《种子课2.0》

      为啥叫重读呢？因为我很早就把这本书借来了，当时是平常教学工作中挤出时间读得，很难，读不懂，就是每句话可以读懂，连起来就读不懂了，我一直怀疑自己太年轻，不是年龄而是水平太小白，所以读不懂。寒假接近尾声了，其他书籍都读完了，又重新拿出来继续“啃”。说实话，还是难啊！读不懂！

      比如今天读到了“数学概念，从学生的明白出发”，由于假期读书时间比较安静，所以基本上一读就能读上十来页。这两天从这本书里读到最多的词语是：学生的明白。对，孩子们接受新知识时不是一张白纸，那么教师此时就要考虑如何将学生的明白改造成数学的明白。或者说，如何将学生的空白改造成教师的明白。不容易啊！确实不容易，所以备一节好课难啊！其实文章也提到了，完全可以不用如此费劲，直接填鸭式灌输，但是最后的结果是孩子们会变成知识接收器，没有了创造力，想象力。这是可怕的，因为教师在为社会培养平庸的人。而用心备课，换种方式教学，每天如此，或者说很多时候都如此，那么教师真的是在为社会培养人才！这样一想，还敢不认真教书吗？

        所以明天下午到校开启新一学年，因为良心的驱使，让我头一次感觉“备好课，教好书”真重要。