家人们：
周末好！
月牙教室
风，已经是秋天的味道了，每天早起的丝丝凉意时刻提醒着我们，秋真的来了！
本周孩子在校四天时间，已经适应小学生活的月牙儿们每天早早到校，走进班级交作业，摆放凳子，整理书包抽屉，拿口风琴练习流程清晰，并能主动完成。为孩子们的自律点赞哦！老师呢？老师在打水，消毒，开窗通风，我们井然有序的各自忙碌着，一切是那么的美好！
消毒
早起口风琴练习
早起口风琴练习
本周和大家聊一聊拼音和阅读：
拼音
我们学习了6个单韵母，10个声母，3个整体认读音节，学习了两拼音节的拼读，因孩子们的基础不同，课堂掌握的情况也不相同，为了孩子们能够走的更扎实一点，每天晚上回家都有拼读的任务，一定要让孩子右手伸出提醒声调，左手指音节，大声去读。课堂过关发现还有部分同学不能顺利拼读，特别是二声声调。
在学校只要读音节，我都会让孩子伸出右手，引导他们读准音节。在家家人们也可以像我们在教室里一样，家人说“导航，导航”孩子们会接“我在，我在”。（我们共同根据小度，设计的班级语言密码。）孩子们兴趣很高哦！孩子的拼读关只有这样反复的读，才能达到张嘴能读，看音能拼。如果家人们不知道孩子道底读的是否正确，可以让孩子录音后把音频发给我。
学习拼音没有任何捷径只有多读——找语感；多拼——识字母；多复习。我们共同努力，把孩子的拼音学习走扎实了。
阅读
关于阅读，家人一定要记住不是孩子自己读，是家长读孩子听，孩子能力达到时就可以“亲子共读”。对于低段（二年级之前，包括二年级）的孩子来说，这里的“读”，更多是家长读给孩子听，孩子读给家长听，是在孩子力所能及的情况下而“读”的，换句话说，也就是根据孩子的实际情况而“读”。这里的“读”——低段孩子的“阅读”纯属“浪漫阅读”，没必要把每个字都读准确。可以“猜字读”或者“跳读”，再或者让孩子翻翻画面“读图”都可以，总之，在低段主要是培养孩子对阅读的兴趣，如果我们对孩子的阅读要求严格，就违背了我们的课程宗旨，更违背了孩子自然的认知规律和发展规律。所以，归根结底，让孩子爱上阅读，是我们一年级新生家长和老师的重要任务和职责。如有阅读上的疑问和问题，可以私聊我哦！
碎碎念：
1、语文书写作业：
家庭作业是为了让孩子养成一个自主学习的好习惯，一般情况下，语文作业都是以复习为主。也就是说在学校做练习过，回家孩子是可以独立完成的。但孩子刚刚走进一年级，还不能够很好的自己独立完成，因此需要家人们的关注。
作业是底线，一年级是养成习惯的开始，每天放学第一件事就是写作业，写完作业及时整理书包。陪伴是最好的表白，关注是最好的支持，好的习惯是从我们给孩子创造的学习氛围开始。
2、早睡早起，不迟到，养成好的习惯，早睡早起，养足精神迎接第二天的每一项挑战。
3.收拾整理好书包：各科书本，文件夹，4本绘本，阅读存折，读写绘配上文字，纸质学籍表 ，水杯，计数器 ，跳绳，明天早上不慌张。
4.开学三周，家人们如有任何有关教室，课程，生活上的疑问请及时与我们沟通。因为只有家校之间相互包容，相互理解，相互支持，小月牙儿才会更加快乐，健康的成长，为了这个目标，让我们一起携手努力。
5.每天文具给孩子准备3根销好的铅笔，一块橡皮，1个卷笔刀，以备不时之需。不要带过多的铅笔，丢了孩子也不知道，教室里我也在提醒孩子用过文具后及时收起。
明天早上，刘老师和马老师在教室里早早的等着小月牙儿哦！
相信种子 相信岁月
月牙儿教室守护者
网友评论