准备方面：提前调试好电脑，自带了一根手电。但手电出现了以外，上课前还能亮，上课时就不亮了，下课后又亮了。如果讲公开课，还是得做更多的预备。
结构方面：
第一、二个环节经过调整，比昨天进行得顺利一些，节约了一些时间出来。但第三个环节还是没有完成，这里有两个内容，明天把“无影灯”的内容舍弃掉。
教学过程：
第一个环节，探究影子形成的条件，在黑板上的板书，是否换成在希沃上板书，这样在黑板上就可以板书最后的结论。
第二个环节，探究影子变化的因素，在开始前，要提醒影子形成的三个条件，每次只能改变一个，另外两个不能变，这样得出的结论在有价值。
这个环节，需要学生进行记录，用文字或者绘画，有两个组的学生用了绘画。用符号记录是科学课训练的目标之一，只是查阅了一些资料，没有查到相关的符号。
这个环节还可以再改进一下，再多帮助学生一点。
第三个环节，要讲“无影灯”的话，需要讲另外一个知识点，前面两个环节没有讲到，不知道是不是我没有读懂这则材料放在这的意义，决定在课堂上舍弃，换成课外阅读。
本环节另外一个活动是编排“手影戏”，这是完成课标中“科普剧”，需要再找一段视频，或者找先生拍摄一段视频，给学生一定的启发。
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