那最后一根稻草

今天一早老师在群里就“男子毕业20年后拦路扇老师耳光”的新闻让同学们发表看法：

那最后一根稻草

我的观点如下：

该老师当年对常某的所做所为无从考证。从社会环境及人之常情考虑，老师会观照那些“有关系”的学生，然而这并不能说明对那些没有‘’关系”的学生恶劣对待。老师都会喜爱学习刻苦成绩好的学生，也并不代表不喜欢成绩一般甚至差的学生。不过老师都会惩罚不遵守纪律、调皮捣蛋、影响他人学习的学生。至于惩罚的手段因人而异。常某将老师的惩罚归因于自己父母“没钱没权”，显然是错误归因。如果延伸分析，常某社会处境、家庭生活、人际关系都不会太顺畅，因为他遇事的外归因。

看了随后几位同学的观点，发现自己有些跑偏，重新梳理如下：

记忆是不准确的，是基于当下的建构。具体来说是个人信念、态度、经历都会造成记忆偏差。常某的“爆发”，一定是现实中有什么事情是那“最后一根稻草”。老师一直强调，一件事情不能孤立地看，它一定连着过去和未来。可以推断，这种“爆发”一定有一个积累的过程。可怕的就是这种积累。问题不在于这最后一根稻草有多重，可怕的是之前已积累了太多的重量。这些积累有可能是工作不如意、人际冲突、婚姻危机等等，单独的每一件事，都不会导致常某的“爆发”，所以时隔“二十年”。可是叠加起来，后果就很严重了。

一个人处理事情的方式无不反映着他的心理健康水平。成年后的当街报复行为，说明二十年过去了，常某一直没有发展出建设性的、有积极意义的行为手段来平复当年的“伤害”。说明他的心理健康水平不高。“人是一切社会关系的总和”。说穿了，人有两种关系，与他人的、与自己的。一个心理健康水平处于儿童期的人，在成人的社会里，为人处事是不相协调的，所以与自己是拧巴的，与外界也是拧巴的。

就到这里，找不到更多的理论解释了。