《有理数乘方》的教学

作者: dxalzt | 来源:发表于2024-03-18 23:23 被阅读0次

这节课其实只有一个内容，就是乘方的概念：几个相同因数的积的运算叫做乘方。

围绕这个概念，教学过程可以设计三个环节：

一、讲授乘方的概念，介绍底数、指数、幂等名词。也可以不用讲授法，让学生阅读教材学习。

二、合作练习巩固乘方的概念。

小组中每个同学写出一个幂，然后传给第二个同学写出这个幂的底数、指数以及幂的意义，写完后传给第三个同学批阅，再传给第四个同学计算结果。

这样安排的目的是每个同学都能得到巩固训练。有序分工也是一种合作。

在计算幂的结果的过程中，如果有疑虑可以在组内讨论。

随机在每个小组内抽取一名学生汇报，要呈现完整的计算过程，同时说清楚计算的依据。追问幂的结果为什么是正数或者负数，明确其依据是“几个因数相乘，积的符号由负因数的个数确定”。

第三个环节，归纳幂的符号的特点，再次明确幂的符号由负因数的个数确定，在乘方运算中，指数的值就是因数的个数。

在这节课中，其实只有一个内容——乘方的概念，计算幂的结果和归纳幂的符号规律其实是乘方概念的应用。

教学中要明确教学内容本质，才能设计出符合课标要求的教学设计。

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