当一个孩子开始过集体生活的时候，就是一个孩子正式进入社会的开始。当孩子上幼儿园时，他们就已经有了社交的行为和意愿，而让孩子们现深刻感受到集体的概念，却是在小学阶段。
以前很多幼小衔接的机构，更加注重孩子在知识方面预备，却忽视了孩子的人际交往能力。其实孩子在上小学后会发生很多意想不到的情况。比如不受同学欢迎，不被老师喜欢，不能很好地融入集体等，这些问题，其实要比学习成绩的好坏更加重要。
瑞典作家玛丽亚·格里佩所写的《小雨果与约瑟芬》，描述的就是一个小女孩在上学之后发生的故事。
当小女孩约瑟芬即将进入一个完全不同的世界时，她既充满期待，又倍感也紧张。但是在同学眼里，她是一个土里土气、不怎么招人待见的人。不仅如此，她还会受到“班级小霸王”古奈尔的欺负。在学校她只有一个隔壁班的好朋友卡琳，直到一个叫雨果的小男孩成为了她的同桌，约瑟芬的处境才得到了改变。
小雨果特立独行，热爱大自然，是一个在森林里长大的孩子。他敢说敢想，看起来对学习吊儿郎当，但是头脑却极其聪明，他在班级里有很高的威信，有他在别人都不敢欺负约瑟芬。他们一起上学放学，建立起浓厚的友谊。
但是好景不长，小雨果的父亲因为一起事件被抓进监狱，他也因此好久没有来学校，约瑟芬在学校的生活又回到了之前，但是她也渐渐明白，如果想要被别人看得起，就要像雨果一样，要么跟别人完全一样；要么跟别人完全不一样，人不可以与别人差不多一样。虽然这个结论并不完全正确，但是小约瑟芬也在思索着如何在学校的人际交往中让自己更加主动。
这本书描写了小学生之间纯真的友谊，以及小学生单纯而有趣的校园生活，字理行间透露着童趣和天真。
那么读完这本书，作为家长，我们能得到哪些启示呢？
首先，要培养孩子与别人相处的能力，乐观的精神和抗挫折能力
与人相处的能力以及面对人际关系时的心态，是伴随孩子一生的能力。我们可以让孩子知道，在一个集体或是特定的环境当中，不可能所有人都喜欢自己；就像自己一样，不可能喜欢所有人，总有一些人是自己看不惯或是不喜欢的，这是正常的现象。
面对和自己不友好的人，既不需要自卑，更不需要迁就，做好自己就好了！ 乐观地面对人际交往中的一些小挫折，勇敢地对抗那些对自己不平等的事件，边学习边成长，努力成为一个受大家欢迎的人。童年时代交到的朋友，往往都容易成为一个人一生的朋友。
其次，要让孩子拥有独立的人格，看到自身的优点和与众不同。
在书中，小约瑟芬觉得，想要变得像雨果那样有个性，要么跟别人完全一样；要么跟别人完全不一样。这种想法虽然有点偏激，但是部分是正确的，那就是需要认识到自己的与众不同。
每个人生来就是一个独立的个体，有一些特征或是能力必定是我们自己所独有的，要让孩子善于发现自己的优势和与众不同，从这一点上去培养孩子的自信心。
第三，要让孩子多多接触大自然，尽情释放童年的天性，有助于孩子性格的培养。
书的主人公小雨果就是一个在森林里长大的孩子，他虽然看起来不太合群，与大家格格不入，但是却是一个头脑聪明，喜欢研究，而且动手能力非常强的孩子。这些特质都和他的成长环境有关，也造就了他乐观豁达的性格。
其实大自然可以教会孩子很多东西，让孩子养成爱思考，善于观察，敢于尝试等多方面的品质，这些品质无论是对于他的学习，还是人际交往，都有着非常重要的作用。
当孩子步入小学，真正面对人际交往以及相对独立的学习生活时，家长可以尽自己最大所能帮助孩子，让他们尽快地适应这个时期，为以后的发展打下好的基础。
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