看一个成年人是否聪明，首先就是看他脑子里有多少清晰、准确、必要的概念 。
那要培养一个聪明的孩子，有什么方法呢？
相信大家都听过这些说法：
孕妇补铁能让孩子变得更聪明；给宝宝听音乐比如听古典、莫扎特等能提高智力；用计算机软件训练孩子的注意力，也能提升智力……
遗憾的是，叨叨魏态度很明确：不能！而且给的理由看起来也是无法辩驳的：
孕妇和新生儿补铁虽然无效，但是补omega - 3脂肪酸和长链多不饱和脂肪酸是有效的，也就是鱼油和深海鱼油。当然，也不是越多越好，补够了就行了；
给孩子听音乐虽然没什么效果，但是带着节奏给孩子唱童谣是有用的，而且给宝宝妈妈听点舒缓的音乐，让她们心情放松何乐而不为呢？
用计算机软件来训练孩子的注意力，那只对有多动症的孩子有效，对于大部分正常孩子效果不明显。
大家看出来了么？人家叨叨魏说的是不能，但没说要制止。
因为在育儿中有一件基本而又重要的事情，就是给孩子提供一个丰富的环境，可以不断地刺激他的认知能力发展。
刺激就是我们给孩子什么样的学习机会和经历。
有个科学术语叫“神经可塑性”，就是我们常说的“大脑用进废退”规律，给予大脑的刺激，就是修饰大脑的驱动力。
孩子大脑神经元的连接，叫做“突触”，突触的数目急速增加，到2岁左右达到峰值，甚至超过了成年人。此后就开始急剧削减，在整个儿童和青少年期，一共要削减大约40%，而经常刺激的脑网络的突触则会被加强。
“神经可塑性”可以说是育儿领域最重要的科学原理之一，它不仅决定了孩子的智力（智力指广义上人的认知能力，心智水平，这包含了多种方面。而智商是测量智力水平的一系列标准测试得来的分数，很多智力研究会用智商数据作为指标。）也决定了孩子在情绪、运动等等各方面如何发展。
以及，深刻影响孩子社交能力的发展。
我们首先需要知道，害羞是个特质，不是缺点。
婴儿一般到八九个月大小的时候，被陌生人抱的时候会哭。这是因为孩子大脑的记忆系统发育成熟了，有能力记住熟人和陌生人的差别了。
但很多孩子到了2岁以后，还会继续经历陌生人焦虑，这种焦虑能持续到孩子四岁，才逐渐消失的。因此，我们不用担心，这也是孩子心理发展的正常过程。
从单独游戏到平行游戏再到社交游戏的过程是孩子社交能力发展的规律，四岁前孩子都是以非社交类游戏为主的，我们需要了解并尊重孩子的成长规律，否则就容易踏进这样的几个育儿误区：
1.过度干预做孩子的代言人；
2.轻率地给孩子贴标签；
3.过度保护孩子。
那么我们该如何帮助宝宝克服害羞，培养一个开朗的孩子呢？
1.不要轻易给孩子贴“害羞”的标签。
2.平时要注意避免过于强势或者过于保护，那会使孩子更加退缩。
3.根据切实可行的步骤，去正面培养孩子的社交能力：
一方面，要帮助孩子进入社交场景，手把手教他观察人群，介绍他加入人群。另一方面，也可以在家里组织一些活动，让小朋友到家里来玩，甚至刻意给孩子安排重要角色，直接锻炼他的社交能力。
宝宝没有我们想象得那么大方，这不是大问题，有时候这是和他大脑发育和能力发育有关的，有时候是孩子的心理特质的问题。我们千万不要反应过度。
当然，也得避免一些会让孩子过于害羞的言行，要多关注孩子的感受和需求。
关注孩子的感受很重要，而有一种孩子来自星星，我们却很难向他们传递感受。
自闭症是它是一种由先天神经系统受损而引起的发展障碍。
根据美国最权威的精神医学诊断手册DSM-5，自闭症的生活行为包括：
1.社会沟通和社会性互动方面有质的缺陷。
2.狭窄反复固定的行为和兴趣。缺少目光接触、不理人、不怕陌生人、不容易和家人建立亲密关系、缺少模仿学习、无法和小朋友玩、难以体会别人的感受和想法，就像是来自外星球的孩子。
目前我们对自闭症的成因还没有定论，以往认为是因为父母的教养方式造成的说法是不成立的，更可能是因为脑部多个部位受损所致。
自闭症虽然无法治愈，但是及早干预，很多行为问题能够得到明显改善。目前国际公认最有效果的干预技术是应用行为分析（ABA）。ABA有一系列的技术和原则来帮助自闭症患者学习有意义的行为，减少自残、攻击等不良行为。
如果明确有自闭症症状，还是建议到专业医院进行评估诊断。
育儿是一门科学，没有临床试验机会，经常复盘育儿宝典，我们就能破除虚假信息，缓解育儿焦虑，真正学到科学的育儿方法。
我在复盘并践行，一起加入吧！
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