懂得新一代

    今晚听了杉树公益基金会联合创办人陈瑶老师的心理健康第一课一一《懂得新一代》，很高兴，很感谢老师的分享。

    我是在农村中小学任教，当前新担任三年级班主任，唉，现在这个班比较特殊，唉特别难受！不是留守儿童的孩子只有2个，感觉都特别不教，孩子们的家庭大多是夫妻二人都外出打工，还有少部分一些几个学生是离异家庭。还有一个父母亲都不在的。与父母亲见面我估计都不超过4次。孩子都是留给爷爷或者是奶奶带大。孩子们上学了爷爷奶奶也只能管管孩子的吃喝拉撒，其他方面唉要么特别宠爱，要么啥都不管！孩子与家长间的沟通，老师们管的松一些这个小孩子的成绩又上不去，老师管的严奶奶爷爷奶奶也在那就不同意。这个管理尺度也特殊微妙，特别不好把握。

目前整个班的孩子不论哪个老师的课堂上都是死气沉沉，呆若木鸡，更别说上课发言了，嗯，你提问要是站起来回答问题基本上都是低着脑袋一个字不说话。常常偷爷爷奶奶同学的钱，经常投钱班上常常打架，一个星期班打一次少不的。

目前觉得还有2个人孩子心理上已经出现了明显问题。有一个上课还随便还走来走去，不定时的喊，吼出一句，有一次莫名其妙抓起拳头跑到讲台，嘴里咕噜咕噜的。吓我一跳知道他要打我谁知道他把一体机给关了！另一个小孩，一个学期了就不和任何人沟通，除了睡觉就是看着窗外。唉，真的是接触这二个小孩一个学期了真的令人难受。

老师说的一句话特别好：培养一个身心健康的孩子是第1位！一个心灵有健康的孩子，他一定有个未来。”教育需要我们和家长共同沟通，去找平衡配合 。我们要不忘初心，要培养一个健全的人 ，他考试好是个好事情，如果他培养了了一个病态的人，他考试好。总会做出一点病态的事情，不知道哪一天他就崩溃了会很令人难受 。心感受他们的状况。

我会牢牢记住老师说现在00后孩子的特点。1.接受新事物，特别是网络事物特别快。2.虚拟与现实分不清，甚至尝试将虚拟运用到现实中。3.对话语权要求特别高，无论何时何地都要求自己要有话语权。4.物质条件好，精神空虚。5.规则感比较强，善良有爱。6.要求自己的生活有个性化。

经过这一个学期的观察发现我们班的孩子比较符合。第1,6条接受新鲜事物确实比较快，教他们唱歌跳舞画画，特别有兴趣，学的也特别快，也特别的好。尤其是这小孩子画画和跳舞特别的棒。每每一个小孩啊，看得到的性格巨大差异。有说啥都一丁点反应都没有的，有一叫人就一把眼泪一把鼻涕的。有一找她说话就和老师顶嘴的，也有你一夸他，他就笑得一整天的。。。。

老师说要多了解一些孩子的心理，走进那些需要关爱的学生中去，这点我非常非常的赞同，我们班的孩子急需要关爱，说起来也惭愧，面对班上的孩子嗯，我感觉这几个学期我做的真真的走进孩子的心里，并没有真的懂孩子！很多时候就是我们以为孩子们是这样想的，沟通一下来，结果是那样。班上有好孩子们见到我们老师都躲多着。 虽然老师们常常鼓励，多赞扬孩子，找到他们身上的闪光点，面对学习问题主动课后辅导。送礼物让他们感觉到温暖和爱。体育课可他们一起游戏身体的接触。但一个学期下来效果并不好。有一次午餐期间下起了，蓬勃大雨，困在教室里的我，看见我们班的孩子，就呼唤。估计快有半个小时了吧。怎么听到呼唤他们都躲起来。当时我的心就有种拔凉拔凉的感觉。我是爱孩子的，但却走不进孩子的内心。

不过嗯，嗯，我们的努力还是有收获的。有个小小的案例大家分享一下。

我们班上的谢文静同学，该同学上课容易走神，不爱交流，对于大人的话，很多时候不予理睬，开始我以为她是自闭症孩子。刚开始她是一句话不说。点名她不答，读课文她也不张嘴，更别说背诵课文了。课间一个人呆呆做原地，她成天少言寡语，目光忧郁，心事重重的。在留守儿童中又属于比较特殊的了。是什么原因造成这样的现象呢？ 二、案例分析： 1、亲情的缺失： 谢文静同学父母亲长期在外务工，与子女相处甚少，父母亲忙于工作的不闻不问，祖父母的隔代观念，外出务农考虑安全将孩子一个人关在屋子里带她，这让她觉得自己是这个世界上多余的人，陪伴她的除了孤独之外，更多的就是泪水了。 2、学习没有人指导： 谢文静本身就不爱说话，无论老师怎么问，她都是不做声的。渐渐地，她的学习几乎被老师放弃了。我发现她连拼音字母都不认识，更别说阅读、写作了。家庭作业也空白一片。 三、实施做法： 1）交流谈心，从内心感染，发展兴趣 在平时的工作中，我会常常走近谢文静，和她说话，谈心，分享自己的趣事。试着，鼓励她说说自己的所见所闻所感。发现她是个爱舞蹈的孩子，鼓励她。让她感受到老师的爱。 二）课后辅导 带她重学拼音，重学生字，带她一起读课文，一起与她分析现在的学习状况，教她分析课文的方法，鼓励她进步。 2）同学的榜样感染 为了让孤独、在学习上自卑的谢文静走出封闭的自我，我先后让班上优秀的同学（包括留守儿童）去主动接近她，与她一起谈心、学习和搞活动。在思想道德，行为习惯和学业能力等方面帮助她，努力让其找到成功的喜悦，促进其在各方面进步。 3）集体的感化温暖 我利用班上开展各项活动的机会，让她主动的参与进来，全班同学为其加油助威，既让她觉得集体的温暖，又让其尝到成功的喜悦。让她觉得自己并不孤单，全班同学都是自己的朋友。这次六一节目，可以看见她的笑容和表演的身影。 四、个案教育反思——“爱”的力量有多大？ 现在的谢文静，在课间课堂可以发言了，要求作业会这些字了，和同班小伙伴们的交流也是越来越多了。 从谢文静前后的对比可以看出：无论是在学习、行为习惯还是在交流能力方面，她都有一个较大的转变，而这一切的转变，只要我们多点爱心，多点耐心，多点恒心，她们将会演绎更多的精彩!在此，我也希望所有的农村教师在碰到特殊的留守儿童时，应多给她们一份爱心与耐心！

https://b23.tv/av53417526，嗯这是跟着青椒教学的舞蹈，《乡村娃娃》

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