培养让学生终生受用的素质

           

        爱因斯坦说：“所谓教育，就是当一个人把学校所学全部忘光之后剩下的东西。”我想“在学校所学”应该理解成在学校学会的学科知识，把“剩下的东西”理解成学科知识以外的东西 ，比如学习交流能力，展示自我的能力等方面的综合素质。

        的确，学生在学校里获得的学科知识是有限的，很有可能在离开学校用到的很少。但是，他在学校里取得的其他营养，却是在离开学校后终生都能派得上用场的。我觉得，我们学校11月21日的学生学业过程性展示活动，就让学生收获了终生收用的素质。

        下面是学生的话：

        来到纽扣社团的展示桌，真是让我眼前一亮————有红白相间的纽扣小马，有在喷水的鲸鱼，还有正在兴高采烈跳着舞的小熊和洋娃娃……这里的每一个展品都是活灵活现，千姿百态……我呆呆地望着他们好久，才依依不舍地离开。今天的活动让我大开了眼界，并明白了一个道理：万物都有它存在的价值，正如一个小小的纽扣，通过同学们的巧手让她也有了生命，施展了自己无穷的魔力！

                                                      —— 常子晗

      下午的社团展示，让我感到最好的是美食社团。他们做的小点心，非常精致，吸引了很多的同学驻足品尝。我是围棋社团的，就在美食社团对面，只不过中间隔着国旗台，我在那下了整整一下午的围棋，真过瘾！最终也获得了擂主的称号，老师奖励我二十Q币。今天真开心，我收获了老师的奖励，赢得了对手的掌声，小伙伴儿的羡慕，真是一举多得呀！

                                          —— 张一航

        我最喜欢参观六六班，他们班不仅有优秀的作业，讲解员还穿着古装讲解，感觉像穿越了，特别有意思。真希望多举行这样的活动。

                                            ——赵烨鑫

        今天的学业过程性展示，我要展示给别人的是画国画。我来到展示地————北餐厅，找到了一个位置，坐下来材料准备完毕后，提起笔来准备大显身手。我要画的是荷花，勾花边，画荷杆，描花瓣，点花蕊……好啦，荷花完成了。还缺点儿什么呢？对了，我的名字，我工工整整地提上了我的名字，大功告成。我细细打量了这幅画：荷花在风中摇曳，栩栩如生，美极了，我拿给老师看，老师也连连叫好。听了老师的夸赞。我兴致大发又画了一幅樱花，这枝樱花白里透红，枝干苍劲，花瓣被风吹落，仿佛是仙女从天上撒下来的一样，在空中飞啊飞，最后落在地上。来参观的同学赞不绝口，这次展示，我得到了老师的表扬，同学们的羡慕。不过老师说：笑到最后的才是赢家，我一定要好好练习，争取让自己的画技达到炉火纯青的地步。

                                              —— 任晶晶

        上午是参观优秀作业，手抄报等。我是我们班级主题文化的讲解员。牺牲了自己的参观时间为班级做了贡献，心里美滋滋的。当讲解员也学到了不少的知识，比如知道了宋代书法家米芾是如何学写字的，还知道了苏轼的故事，当然也锻炼了我的口才。下午的社团作品和才艺展示让我大开眼界，受益非浅。也让我知道了，自己应该加倍努力，赶上别人。

                                                  ——刘羽轩

      下午我去了一个最令我记忆深刻的社团————粘土社团。看，低年级的小朋友用尚显稚嫩的小手搓揉着一块块粘土，捏出一个个栩栩如生的“小可爱”。也许，这些“小可爱”对我们来说不算什么，但对他们来说却是最最珍贵的回忆。这次过程性展示我觉得精彩纷呈，令人回味无穷。通过参观别人的作业、作品，我明白了自己的不足，也知道了今后的努力方向。

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