正面管教 第二周作业

59班22号  28个月男娃

作业1：在你养育孩子的过程中有类似的经历吗？你是如何处理的？思考并记录下来；

印象特别深刻，2017年我的一次“赢了”孩子的经历，给了我很多启发。我翻出当年的朋友圈记录，现在回想起来，就是没有尊重孩子，当时孩子才16个月。

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再往后，我一直都特别注意，每次行动之前，我会自问一下，如果是我的同事在我面前做了这样的事或者有所要求，我会怎么办？由此再决定，我该如何处理。

尊重是前提，方法是关键。如果一味说教，孩子才不会听你的。上周末去商场玩，很晚才去找吃饭的地方，他已经有些烦躁了，不幸的是，找到的饭店上菜又很慢。手机上有个“汤姆猫”的软件，会用搞笑的变音复述收录的声音。我故意和汤姆猫讲话，“汤姆猫，你吃饭了吗？我还没有吃呢，妈妈说，给我点了最爱的炖蛋和韭菜饼，可是叔叔阿姨有些忙，菜还没上来。我都饿坏啦。妈妈说，再耐心等一会儿就可以吃啦。妈妈说我今天表现特别棒，虽然很饿还是愿意耐心等待，是个大宝宝啦。”汤姆猫又复述了一遍。孩子听了两遍，被汤姆猫的语音语调逗乐了，并且听进去了我想和他说的话。整个晚上，都十分配合，乖巧无比。这次，我赢得了孩子！

作业2：回忆并记录一下在自己的成长过程中什么人和事让你感觉自己是有能力的； 作为父母，我能做什么，停止做什么，可以发展孩子的能力感⊙ω⊙？

每到过年的时候，家里大扫除，妈妈一个人忙不过来，都邀请我参与其中，协助大人。我负责清洗抹布，或者提水，或者擦玻璃，或者扫地。全家共除尘，我作为一个小人，能为家庭贡献一份力量，特别有成就感。

如今成为母亲，我绝不做包办型父母，根据孩子自身特性，只给他提供一个安全的、有爱的、有支撑的环境，任由他探索。我家孩子运动能力比较强，我买了滑板车、平衡车，在做好安全措施的前提下，带着他从斜坡上滑翔，孩子很有能力感；但是对于荡秋千，我家孩子与生俱来的害怕，我尊重他，每次早教课，荡秋千环节，只鼓励不强制。

每个娃都有自己的特性，我从不想把他打成一个标准化的模板，他应该有自己的喜好，自己的特性。孩子的成长，家长不是主导者，家长只是支持者。

作业3：你的孩子几岁，他能做哪些家务活，你家的家务活是如何分工的？

28个月，会把掉在地上的垃圾捡起来，扔到垃圾桶；会自己洗手，会假模假样刷牙；会自己脱短裤小便；会帮着大人拿纸巾；会给自己的玩具分类收拾；会帮着教花。

家务活主要还是大人做，只是会引导孩子参与其中。

作业4：你觉得孩子应该一心只读圣贤书，还是关注社会和身边的人，做一个有社会情怀的孩子呢？请说说你的观点。

人是社会人，关系是生活的基础。只读圣贤书的人很多，80后一代，在成绩至上的教育大环境下，被培养成了一个个“精致的利己主义者”，不关注社会喜乐，缺乏同情心和奉献精神。

在教育下一代的问题上，我一直认为，要培养一个有爱的孩子，不仅爱自己，也要爱他人，爱社会，要有“大爱”。心中有大爱的人，心胸也开阔，看事情更通透，从而也更有奉献精神。俗话说，爱吃亏的人，运气总不会太差，社会会善待他。

作业5：思考在哪些事情上可以赋予孩子自主权呢？

照顾自己的事情，应该由孩子自己完成，比如吃饭、刷牙、洗手、穿衣、穿鞋。先学会照顾自己，才学会生存的技能。

照顾环境的事情，可以逐步让孩子参与，比如洗碗、扫地、拖地、擦玻璃、叠衣服、浇花、整理收纳。孩子是家庭的一份子，是社会的一份子，有义务与责任，帮助做好环境整理。（很反对，洗碗奖励多少钱，奖励小红花这种做法。这是分内之事。让孩子有一种内在驱动力去做事，而非靠外在激励。）

玩耍。提供开放式玩具，让孩子自由探索，而不是家长教导孩子，这个玩具应该怎么玩，那个玩具应该怎么玩。

学习。孩子感兴趣的话题，他们有天生的探索欲去探索究竟，家长只需提供必要的经济和资源支撑；孩子不感兴趣的课程，千万不要逼迫他们学习，那是一种酷刑。由此我想说，现行的教育体制，有很多值得我们反思的地方。

作业6：总结这一周学到的哟～可以把本周学习到的内容以文字或思维导图形式提交作业～

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