总体目标：
树立终身学习的观念，坚持读书、写作与实践相结合，潜心钻研，深耕课堂，构建个性化课堂教学模式，努力使自己成长为一名研究型和发展型的教师，发挥骨干教师的传帮带作用。
具体目标：
第一年度：
筑根基，善钻研，勇实践，提升专业素养
1.潜心研读新课标，把握教学方向，阅读教育名家的著作，以及有关专业成长方面的优秀书籍，不断提升自身素养与专业能力。
2.坚持基本功练习，以“三个一”（即一手好汉字、一副好口才、一篇好文章）严格要求自己，提高自己的专业化水平。
3.积极参加各种课堂赛事，在课堂上练炉，在研修中打磨，在历练中成长。
4.按时、高质量完成工作室的各项任务。
第二年度：
读中学，学中做，做中研，加速成长步伐
1.向名家（于永正、窦桂梅、何捷老师）学习，读名师专著，听课堂实录，每月读一本书，撰写读书感悟，每周听一节课，记录观课记或听课感悟。
2.积极参加各种教研活动，参与授课或研讨，提升教科研能力。
3.积极参与市课题申报，拟研究方向为“素养导向下的单元整体设计”。
4.坚持读书、写作与反思相结合，每周记录教育叙事、教学反思、读书感悟、写课等4到5篇。
5.按时、高质量完成工作室的各项任务。
第三年度：
重研究，重突破，重创新，走向专业成长
1.积极参加各种教研活动或培训，刻意训练，努力成长，不断向课堂更深处漫溯。
2.坚持阅读教育理论性书籍，把阅读、反思、写作和实践有机融合，积极开展学术研究，提升学术素养和科研能力。
3.锤炼课堂技艺，打造教学特色。课堂教学形成一定的独特风格，促进自我展示、自我实践与自我反思能力。
4.以身示范，以教引领，发挥骨干教师的引领作用，带动更多老师参与到教科研工作中。
5.按时、高质量完成工作室的各项任务。
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