《农场主的储蓄计划》

在这姹紫嫣红，千姿百态的最美人间四月天里，不知不觉我们的阿福童财商课就已经上了八节课，今天这节课是《阿福童的藏宝洞》之后的《农场主的储蓄计划》。由于今天考试孩子们都很累，但一听说下午还有阿福童财商课，还能看到活泼阳光的西瓜老师，孩子们都欢呼起来，终于可以放松一下喽！

一、课堂表现

1、储蓄计划：

首先西瓜老师告诉孩子们，阿福童有一个目标是要在21天里学会翻跟斗，大家要怎么帮助阿福童呢？孩子们很感兴趣，小组讨论之后，大家知道要有计划有步骤地进行才行。在讨论中孩子们还知道了储蓄计划，我们不仅可以储蓄金钱，也可以储蓄好的习惯，储蓄好的行为。

看看我们的小小农场主的储蓄计划：存钱买滑冰鞋，读完一本书，跑步，练字，口算，日记，电脑打字……看来都各有目标，小小年纪很有思想嘛！都说坚持21天，看来西瓜老师这样设计就是为了小农场主们养成一个好习惯，达成一个小目标。不过好习惯，它是需要时间的积累和坚持不懈来慢慢培养的。

2、21天挑战赛

后来西瓜老师告诉同学们，可以参加“阿福童21天储蓄挑战赛”挑战成功的有大礼包。同学们的兴趣被激发，纷纷举手要报名参加……我想孩子们参加，并能坚持21天，一定能让孩子们养成一个良好的习惯，让孩子们直接受益，但是西瓜老师要求在此之间要写出4篇故事或感受。我们是二年级孩子，对他们来说是一种挑战，一种锻炼的机会，但难度非常大，和孩子们一再确认，他们面对这次挑战，面露难色，畏惧之情不言而喻。我也不想过度为难孩子们，我也怕他们以后对阿福童财商课望而却步，只好就此作罢！

二、培养能力

本节课引发孩子们的思维更广泛，思考更深入，例如储蓄计划的愿望。逐渐学会了做计划，并且有详细地行动过程，持之以恒，日积月累，就可以完成自己的小计划、小目标！

三、教学应用

其实，对于学生而言，播种一种好的行为，就会收获好的习惯，甚至好的命运！想让学生把这样的好习惯形成内化，老师就一定要以身作则，有道是，身教重于言教。教师的言行、举止，直接影响着学生，因为在小学生眼里，自己的老师是神圣的，永远是学生模仿和学习的对象，老师的举止经常渗透于学生的言行。

“纸上得来终觉浅，觉绝知此事要躬行”。行为习惯的培养不能只停留有内容上、宣传上，更重要的是要落实到行动上。期待孩子们通过好习惯的养成，能有所改变，有所收获。

《农场主的储蓄计划》 《农场主的储蓄计划》 《农场主的储蓄计划》 《农场主的储蓄计划》 《农场主的储蓄计划》 《农场主的储蓄计划》 《农场主的储蓄计划》 《农场主的储蓄计划》 《农场主的储蓄计划》 《农场主的储蓄计划》