与受害者认同的含义：
1、小时候你被父母欺负的孩子，成年后，就允许别人欺负你，你愿意扮演一个受害者的角色，这样你就可以表达自己委屈，向别人哭诉了，或者用这样的方式来保护自己，同时，这也是你的心理舒适区，你习惯了做被伤害着。
比如，有个家庭中妈妈特别强势，对儿子各种控制，尤其对于内向的儿子，各种强迫，这就是欺负。在这样的教养方式下长大的男孩子，成年后，到了婚姻里，他就很容易找到一个厉害的老婆，并且允许厉害的老婆像他当年妈妈欺负他一样继续欺负他，这就叫做与受害者认同。
2、看到父母欺负其他兄弟姐妹，自己吓破了胆子，成年后，允许被人欺负自己，不懂得反抗，也不会保护自己。这样环境下长大的孩子，也容易与受害者认同，成年后，允许被人像当年他的父母欺负他的兄弟姐妹一样欺负他。
3、通常是内向的孩子与受害者认同，外向的孩子与攻击者认同。通常，但是不绝对。
案例1：来访者中有一部分这样的女性。小的时候被父母欺负控制长大的，成年后，找了一个厉害的丈夫，在婚姻里又被丈夫欺负。她一方面委屈抱怨着丈夫的不好，别人劝她实在不行就离开这个人吧，她还离不开。为什么呢，她就是使用了这个与受害者认同的防御。因为她在原生家庭中就是被欺负大的，进入婚姻后，她继续被欺负，她的潜意识里已经习惯了这种方式，这是她的舒适区，所以她虽然委屈抱怨，但是不会离开。这样的人当了父母后，她也会在两个角色中来回切换，当孩子弱的时候（孩子小时候），他就与攻击者认同，去欺负自己的孩子，当孩子强的时候（进入青春期），她又反过来与受害者认同，任由孩子欺负她，她还一边抱怨和委屈，抱怨孩子不孝顺、抱怨孩子不学习。她就在两个角色之间来回地切换，也就是欺软怕硬的生活模式。
案例2：小男孩不上学了，妈妈来咨询。经过了解，这个小男孩在学校了经常被霸凌，而且他从来不还手，慢慢地小男孩就不愿意学习了，后来直接就不上学了。妈妈带着孩子来咨询。老师看到小男孩身上有伤，青一块紫一块的，老师就问小男孩，在学校里他们打你，你为什么不还手，或者告老师呢。小男孩的回答，让人心疼，他说:"让他们打吧，打累了，就不打了。" 结合孩子的原生家庭，我们知道小男孩这句话不是说的同学，其实是在说父母。因为小男孩在家里也是经常被父母打，父母情绪不好的时候，就会拿孩子撒气，打孩子，直到父母打累了，才停下来。
校园霸凌的形成：在学校里，偶尔一个孩子欺负这个小男孩，小男孩也不反抗，欺负他的人感觉没有风险，所有偶然就成了必然，就会经常欺负他，其他孩子也会相互效仿，都来欺负他，造成群起而攻之，大家打呀打呀，上课铃响了，老师来了，同学们才停下来。小男孩就用这样的方式来处理校园霸凌。
家长意识到孩子的问题，也意识到自己的错误的教养方式。努力地觉察学习成长，做好自己，同时，告诉孩子要勇敢地表达自己，在受到欺负时，大胆地说“不！”，把心中的愤怒情绪喊出来，释放出来。慢慢地孩子也成长了，重复回到学校，不但不再受欺负，而且还能受到同学们的尊重，跟同学们的关系处理得很好了。
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