12月22日，高老师在14班执教《穿井得一人》一文，整节课，师生情绪饱满，思维不断碰撞。以下是我的听课感受。
一、游戏激趣，聚焦课堂。课前，高老师轻描淡写地说：“我们来玩一个小游戏。”学生一听，情绪高涨。高老师出示了游戏规则，是一个传话的游戏。参与游戏的同学和没有参与的同学一样神情紧张，等待最后的谜底。当最后答案出示的时候，大家都恍然大悟。欢笑中，明白了道理。这个道理，也就是这个寓言的寓意。看似不经意的游戏，不仅激发了学生对课堂的期待，也将所有学生的注意力聚焦到课堂上。整节课，学生注意力非常集中，导课很成功。
二、因声求气，书声琅琅。朗读环节，学生自由朗读、个人展示朗读手，高老师进行了具体指导，屏幕出示长句断句，学生依照断句读出的效果与自由朗读相比，进步明显。
三、热情慷慨，点拨到位。高老师声音洪亮，热情慷慨，极易带动学生。对学生的发言点评，简洁有力。读、译、悟，每一环节结束后都有方法、内容的小结和对那，课堂节奏缓急有致。学生思维活跃。
四、注重思想，立德树人。学这篇文章，这个寓言故事，对学生的实际生活有什么帮助？高老师特别注意引导学生，注重对学生的思想教育，特别是当学生谈出了启示、寓意后，出了《弟子规》的语句，非常切合。
几点建议：一、课件字号建议大些，后面同学可能看不清楚。
二、板书可精简，写出关键词，不必写长句子。
三、重点字、句解释翻译后，应提醒学生记笔记，养成记笔记的学习习惯。
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