高中是人生的一个重要阶段，是从少年成为青年的过渡阶段，也是由家庭走向社会的过渡阶段。在这个阶段中，孩子除了学习以外，还有一个重要的任务是为离家做好准备，如何帮孩子度过这个阶段，同时做好孩子离家的心理准备和现实准备，都是家长自身要面对的难题与挑战。
高中三年，我对自己的定位是做妈妈，不做老师。一来，对于高中的学科的知识，我们基本已没有辅导能力；二来，孩子在家中需要的是妈妈，而不是老师；三者，如果要对孩子施以身教，对孩子有良好的影响，前提是有良好的亲子关系。就如坊间流传着一句话“不做作业时，母慈子孝；一旦辅导功课，鸡飞狗跳”，妈妈越界做“老师”，势必会产生巨大的焦虑，而这个焦虑会最终传导给孩子，不但不利于孩子的学习与成长，也同时破坏了亲子关系。基于以上三点，我决定将自己定位于做好一个妈妈。
作为妈妈，我主要做三方面的事：身教、护航、引导。
身教最主要的部分是“做好自己的事”，我以我的“认真工作，好好生活”，带动了孩子“认真学习，好好生活”，在学习之余，也不放弃体验生活中的各种美好，带着生活中培养出的积极乐观的态度，更好地应对学习带来的困难与挑战。就如当孩子碰到困难时，有时会很信赖地跑来问怎么办？我会先问问他自己有什么想法？然后，顺着他的思路，不断延展开去，或者自由联想，带着他也自由联想起来，我们就一通海阔天空随意聊。聊好，他有时候已经有了思路。有时候还是没有或者很有限，那就请他具体描述出来现有的收获、仍然卡壳的地方，我们把卡壳的地方一点点耐心掰开来，捋清楚，慢慢也就有了头绪，有了思路，有了解决之道。生活的难题是这般，学习中的难题亦是如此，而且现在的他，自己解决的能力更强了。
护航，主要是更多的信任孩子，接纳孩子在这个年龄就是会越来越“不听话”，因为他越来越有自我意识，自我想法，只有让其能更多的表达自己的想法，且发现是有人愿意听，不仅愿意听，还能接纳，这样他就能发展出更多的自信；另一方面，给他更多的自我选择，让其明白，无论哪种选择，都会有得有失，有好处同时有要付出的代价，只要好处而不想付出相应的代价，那是任性，只有想明白了，都愿意承担才能真正自我负责。
引导，是在对孩子关心爱护的基础上，对其行为有限制有要求。比如手机问题，曾经也是困扰我们家的问题，孩子与我们也一直斗智斗勇。当我想到我自己小时候，因为看电视、看小说与父母间的智斗时，对孩子的一些行为就有了更多的理解和接纳，明白了这个问题只能导，不能堵，于是和孩子一次认真的、开诚布公的谈话，我告诉他，要求他临睡前将手机放在厅中，不是要监督他，限制他，而是作为人要不受诱惑是不容易的，手机在身边难免想玩，不仅是他，我们也是如此，同时我担心他因为休息不好而影响第二天的学习，高中的学习很紧张，睡眠的保证是很重要的。当孩子接受到关心和真诚时，也能更容易地理解到家长的良苦用心，在行为上就会有不同，之后他常会主动将手机在临睡前放在客厅的桌子上，即使有时忘了，提醒他，也不会起反感的情绪。
这个时代，变迁快速，做父母不易，做青春期孩子的父母更是挑战，我在不断的学习中与孩子一起成长。
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