读懂教材的意义——《四个太阳》教学目标小析

读懂教材的意义——《四个太阳》教学目标小析

语文分科的第一课是吉林骨干教师窦继红乡村学生语文教学切入点在哪里？窦老师从四个方面进行说明。首先是对教材分析，主要从四个方面分析，一 分析教材的编写意图和教材特点。二 分析教材知识结构 体系 深广度。三 以整体为背景，分析特点，四 分析重难点。其次分析教材编写特点，从四方面分析：教材文本内容，教材语言特点，教材思想情感，教材的先后承接。窦老师这节课干货满满，让我们找到开启语文大门的钥匙。

读懂教材的意义——《四个太阳》教学目标小析

听完这节课我以人教版一年级语文下册第二单元第四课《四个太阳》为例，分析这节课的教学目标。首先介绍一些学情。一年级通过第一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如，按时完成作业、认真书写的习惯等，有一定的阅读写话能力，从试卷看，绝大多数同学能认真听题，理解题意，答题正确，卷面干净，书写规范，较好地完成了本阶段的学习任务。其次学生情况分析 。 针对学生的年龄和学习特点，在这学期教学中，应注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、书写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。教师还要鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。 在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活。

基于以上学情，这节课的教学目标是1.认识太、因等13个生字，会写阳、为等六个生字。2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文 。3、感悟作者通过太阳表达的美好心愿，体会作者想象之美。4.培优学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。

读懂教材的意义——《四个太阳》教学目标小析

只有对教材及学生有很好的了解，才能对教学目标有准确的把握。让我们细心研究教材，读懂学生，做幸福老师吧！