偷懒的一天
读书摘录
焦点解决教师知道一个儿童或青少年会通过偏差行为、错误传达或较差的学业成绩发出一个危险信号，他们需要的是与他们的行为或语相反的东西。学生需要从教师那儿获得一个意料之外的反应，这样他就能知道他的偏差行为是没有用的。这意味着教师必须做点不一样的事情。但这不是说要教师必须做出让步、迎合或对学生表里不一，也不意味着教师会因为对学生做了预料之外的事而对班级失去控制，而是让大家有机会了解学生的困难情况。他们能够敏锐地看到老师的所作所为，并感谢老师设法让学生平静下来。教师利用了自己的人际技巧，让学生整个人都不同了。在探讨如何解决问题的过程中，请随手写下你在处理压力和冲突中的一些个人技巧。你会发现，你比自己想象的更有天赋，而且当你开始利用这些天赋时，你的学生将会从中受益。
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本文标题：2020.12.6 中原焦点团队，刘佳佳原创分享第1075天
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